Mengintegrasikan Narasi Sejarah Nasional ke dalam Pendidikan Indonesia Kontemporer

Abstract

Pendidikan sejarah di Indonesia memegang peranan penting dalam membentuk jati diri dan kesadaran sejarah generasi muda. Namun, perubahan sosial dan kemajuan teknologi telah memengaruhi cara siswa mengakses dan memahami informasi, sehingga relevansi narasi sejarah nasional dalam pendidikan kontemporer perlu ditinjau ulang. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan pustaka yang komprehensif tentang pendekatan praktis untuk mengintegrasikan narasi sejarah nasional ke dalam pendidikan kontemporer di Indonesia. Metode yang digunakan adalah analisis isi dari literatur yang relevan, termasuk artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan naratif, penggunaan teknologi digital, dan relevansi materi dengan kehidupan siswa berdampak signifikan terhadap pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran sejarah. Pendekatan naratif yang menghubungkan peristiwa sejarah dengan pengalaman pribadi siswa terbukti meningkatkan daya ingat dan minat mereka. Teknologi digital juga berperan dalam membuat pembelajaran lebih dinamis dan menarik. Namun, keberhasilan penerapan pendekatan ini bergantung pada penyesuaian kurikulum dan pelatihan guru. Penelitian ini menyarankan revisi kurikulum yang lebih relevan dengan kehidupan siswa dan peningkatan penggunaan teknologi dalam pengajaran sejarah untuk meningkatkan efektivitas pendidikan sejarah di Indonesia.