Implementasi Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Keywords:
bahasa indonesia, diferensiasi, pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di jenjang Sekolah Menengah Pertama melalui metode studi pustaka. Berdasarkan hasil analisis terhadap artikel-artikel ilmiah yang relevan dengan topik penelitian, diperoleh temuan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan motivasi belajar, partisipasi siswa, serta hasil belajar secara signifikan. Pendekatan ini dilakukan dengan menyesuaikan materi, strategi pembelajaran, dan hasil kerja siswa sesuai dengan tingkat kesiapan, minat, serta karakteristik gaya belajar peserta didik. Dalam penerapan Kurikulum Merdeka, strategi pembelajaran berdiferensiasi sejalan dengan upaya penguatan Profil Pelajar Pancasila serta prinsip pembelajaran yang menekankan pada inklusivitas dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Namun demikian, pelaksanaannya masih menemui beberapa kendala, khususnya terkait kesiapan guru dan keterbatasan sarana pendukung. Oleh sebab itu, diperlukan program pengembangan profesional guru secara berkelanjutan untuk menunjang keberhasilan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
References
Faiz, Aiman., Pratama, Anis., Kurniawaty, Imas. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 2846 -2853 Research & Learning in Elementary Education
Fitriyah, & Basri, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan keragaman dan keunikan siswa sekolah dasar. Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2), http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 9–46
Latief, A., Sutama, & Achmad Fathoni. (2024). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM PENGAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 235 - 253. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3589
Marlina, Marlina & Efrina, Elsa & Kusumastuti, Grahita. (2019). Differentiated Learning for Students with Special Needs in Inclusive Schools. DOI. 10.2991/icet-19.2019.164
Moon, T. R., Tomlinson, C. A., & Callahan, C. M. (1995). Academic diversity in the middle school: Results of a national survey of middle school administrators and teachers [Research Monograph 95124]. Charlottesville: University of Virginia, National Research Center on the Gifted and Talented.
Naibaho, D. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(2), 81–91
Purnawanto, A.T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16 (1), 34-54.
Sakliressy, Maura Trynovita. (2023). Deskripsi Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di SMA YPPK Teruna Bakti. Journal of Education Papua Baru, 1(2), 16-24.
Siregar, N., Sahirah, R., & Harahap, A. A. (2020). Konsep Kampus Merdeka Belajar di Era Revolusi Industri 4.0. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 141–157.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 13–28.
Tomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners. Ascd
Wahyuni, A.S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA. 12(2). doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Wantiana, Ira & Mellisa. (2023). Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, &(3). 1461-1465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5149
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Hukum, Manajemen, dan Tata Kelola Lingkungan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
