Peran Guru Menghadapi Hambatan dalam Mengimplementasi Pendekatan Deep Learning di SMPN 11 Medan
DOI:
https://doi.org/10.62710/6rz1qz77Keywords:
Hambatan, deep learning, implementasi, pendidikanAbstract
Penelitian ini membahas peran guru dalam menghadapi hambatan implementasi pendekatan deep learning di SMP Negeri 11 Medan. Permasalahan utama yang dikaji adalah kesiapan guru, keterlibatan siswa, serta dukungan lingkungan dalam mendukung pembelajaran mendalam. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi guru dalam mengatasi hambatan internal maupun eksternal sehingga pembelajaran tetap berjalan efektif. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara dan dokumentasi terhadap pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran sentral sebagai fasilitator, inovator, motivator, dan mediator dalam pembelajaran, meskipun dihadapkan pada keterbatasan fasilitas, beban administrasi, dan rendahnya dukungan keluarga. Kesimpulannya, implementasi deep learning membutuhkan dukungan berkelanjutan melalui pelatihan guru, penyediaan sarana, dan kolaborasi antar pihak agar tujuan pendidikan, yakni membentuk siswa yang kritis, adaptif, dan berkarakter, dapat tercapai.
Downloads
References
Ardan, Sirodjuddin. (2023). Implementasi deep learning dalam pendidikan: Tantangan dan peluang. Jakarta: Penerbit Pendidikan Indonesia.
Ar-Rasyid, F., Dewindri, K. F., Triani, L. (2025). Implementasi Metode Deep Learning dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di SD. Journal of Education Bani Saleh. 1(1). 26-35.
Dinata, Y., Dalillah, A., Septiani, I., & Mudasir, M. (2025). Tantangan epistemologis dalam implementasi deep learning di pendidikan Indonesia: Refleksi atas kesenjangan konsep, kompetensi, dan realitas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 534-548.
Diponegoro, M. H., Kusumawardani, S. S., Hidayah, I. (2021). Tinjauan Pustaka Sistematis: Implementasi Metode Deep Learning pada Prediksi Kinerja Murid. Jurnal Nasional Teknik Elektro dan Teknologi Informasi. 10(2). 131-138.
Hadi, M. S., Artanayasa, I. W., & Sugiarta, I. M. (2024). Pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP), 7(3), 518-527.
Mutawadia, N., Andini, S., & Pratama, R. (2023). Penerapan metode pembelajaran mendalam sebagai upaya pembentukan karakter siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Riset (JIDeR), 3(6), 279-284.
Nadhifa, R., Umari, T., & Yakub, E. (2024). Survei masalah pribadi, belajar dan sosial siswa yang melaksanakan sistem full day school serta implikasinya dalam layanan BK di sekolah. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 87-98.
Nurjanah, Sri & Suryadi, Andy. (2025). Analisis Kesiapan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Sint Louis. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan. 6 (3). 943-953.
Nurul, A., Iskandar, S., Amalia, M., Naziha, P. F. (2025). Konsep dan Implementasi Pendekatan Deep Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 10 (2). 1661-1672.
Situmorang, S. B., Nainggolan, J., Sianipar, R. L., Siagian, S. P., Siringoringo, E., Said, N. N., Prasasti, T. I., & Azizah, N. (2025). Eksplorasi Isu Pendidikan Terkait Rendahnya Tingkat Literasi Membaca sebagai Tantangan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Universitas Negeri Medan.
Sinaga, L. B., Purba, K. B., & Prasasti, T. I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pemanfaatan Buku Teks di Kelas V UPT SD Negeri 068074 Medan Denai. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–6.
Sukari, & Sugiyarti, S. (2024). Mengidentifikasi isu-isu pendidikan di Indonesia dan solusinya. TSAQOFAH, 4(6), 3854-3864.
Suyanto. (2023). Permasalahan pendidikan di Indonesia: Analisis makro dan mikro. Yogyakarta: Pustaka Edukasi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ester Marga Retta, Tri Indah Prasasti, Mutiara Aprilia, Nayla Apriani Lubis, Nurul Annisa, Soraya Firanti Nur (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
