Keterbatasan Sarana dan Prasarana SLB, Hambatan dalam Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.62710/3eczp168Keywords:
Special Schools (SLB); Facilities and Infrastructure; Educational BarriersAbstract
The limited facilities and infrastructure in Special Needs Schools (SLB) are one of the main challenges in providing access to proper education for Children with Special Needs (ABK). This study aims to analyze various obstacles to facilities and infrastructure that are obstacles in the implementation of education in Special Needs Schools (SLB) that are in accordance with their needs. The method used by researchers in gathering this information is a literature study by collecting and analyzing data from various previous studies related to inclusive education and the condition of facilities and infrastructure in SLB. The results obtained indicate that there are many limitations to facilities and infrastructure that are obstacles in ABK education, ranging from limited infrastructure, minimal accessibility facilities, and the lack of educators who have special competencies that are obstacles in education for ABK. Therefore, more systematic interventions and policy efforts are needed to improve the quality of facilities and infrastructure in SLB so that education for ABK can run optimally.
Downloads
References
Adlini, M. N., Anisya, H. D., Sarah, Y., Octavia, C., & Sauda, J. M. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul, 6 (2), 974-980.
Akbar, B. F. & Suparmi. (2024) Peran Sarana Sekolah dalam Meningkatkan Aksesibilitas dan Kualitas Pendidikan bagi Siswa Tuna Daksa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Basicedu, 8 (4), 2371 – 2379.
Andriani, O., Debi, A. S., Kevin, T. S., & Linda, N. S. (2024). Sarana Dan Prasarana (Fasilitas) Pendidikan Bagi Anak-Anak Berkebutuhan Khusus. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3 (1), 105-114.
Cahyani, I., & Rima. (2022). Kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Peserta Didik Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SDN Ulu Benteng 4 Marabahan. Stilistika, 7 (1), 72-86.
Dewanto, A., Prawira, Y., & Prakoso, R. H. . (2025). Mengoptimalkan Peran SDM Sebagai Pendorong Inovasi dan Pertumbuhan dalam Era Kecerdasan Buatan. PENG: Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 2(1b), 2318-2328. https://doi.org/10.62710/vq2fvd34
Faiqotul, S. S., Dani, H., & Ahmad, R. (2022). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Star Kid’s Jember. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3 (2), 108-118.
Hanifah, D. S., Annasjla, B. H. Saraswati, W., & Meilanny, B. S. (2021). Tantangan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam Menjalani Pendidikan Inklusi di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 2 (3), 473-483.
Hary, R. D., & Maulana, I. T. (2019). Upaya Peningkatan Penerapan Ipteks melalui Pelatihan dan Peningkatan Kualitas Guru serta Nilai Tambah Jasa Pelayanan di SLB. ETHOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 7(1), 77-87.
Hasanah, F., Widyatmike, G. M., & Muh, A. M. (2023). Manajemen Sarana dan Prasarana untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Inklusif. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3, 161—166.
Helsian, G., & Dini, R. (2025). Administrasi Berbasis Digital dalam Pengelolaan Sekolah: Transformasi dan Implikasinya Terhadap Efisiensi Pendidikan. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(3), 180-193. https://doi.org/10.62710/24dest68
Kurnia, I. R., Alya, R. Z. R., Habibah., Khopipah., & Trias, W. (2024). Kualitas Sarana Prasarana di Sekolah Luar Biasa Harapan Bangkit Mandiri: Pengaruh Terhadap Pembelajaran Siswa Berkebutuhan Khusus. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10 (4), 233-241.
Mardiana, & Khori, A. (2024). Analisis Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif bagi Anak dengan Kebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–53.
Marzuki, G. A., & Harsiwi, N. E. (2024). Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di UPTD SDN Gunungsekar 2 Sampang, Madura. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 105–114.
Mularsih, H. (2023). Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 3(2), 123–130.
Nikita, A., Nadya, P. L., & Sifah, F. (2023). Upaya Manajemen Sekolah dalam Menghadapi Hambatan Sarana Prasarana Pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 1-9.
Nopprima, A. L., Sumadi, & Rini, R. (2023). Manajemen Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 2(4), 67–79.
Prihantini, Ratna, T. S., Fina, P. E., & Visna, L. R. A. (2021). Pengaruh Sarana Prasarana Terhadap Pengembangan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Aulad, 4 (3), 256-263.
Sa’adah, T. U., Demina., Vicky, R. F., & Abhanda, A. (2022). Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Pembelajaran di SLB Negeri 1 Lima Kaum. Manapi, 1 (2), 58-68.
Suvita, Y., Tryastuti, I. B. M., Sunardi, Mamat, S. (2022). Kelengkapan Sarana dan Prasarana dalam Mendukung Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6 (2), 155-164.
Widiastuti, N. L. G. K. (2022). Model Layanan Pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus yang Mengalami Kecacatan Fisik. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 5(1), 46–54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Agus Sibagariang, Abellia Najwa Nabila, Fatma Nabila, Fatri Elina Sigiro, Feffiola Destiana Margaretha Pakpahan, Mazidah Zahra Ramadani Br. Limbong, Saneta Sinurat, Anggia Puteri, Lili Tansliova (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
