Orang Tua: Kontributor Penting Bagi Efektivitas Pendidikan Inklusi (Sebuah Riset Pustaka)
DOI:
https://doi.org/10.62710/y6a9nh95Keywords:
Pendidikan Inklusi; Peran Orang Tua; Anak Berkebutuhan KhususAbstract
Pendidikan inklusi di Indonesia telah diterapkan untuk memastikan hak pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti stigma sosial, keterbatasan fasilitas, dan kurangnya keterlibatan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam efektivitas pendidikan serta hambatan yang dihadapi dalam mendukung perkembangan anak berkebutuhan khusus. Dengan menggunakan metode studi pustaka dan pendekatan interpretatif, penelitian ini mengungkap bahwa orang tua memiliki peran krusial sebagai pendamping utama, advokat, serta fasilitator dalam perkembangan akademik dan sosial anak. Kurangnya kesadaran dan kesiapan orang tua sering kali menjadi faktor penghambat keberhasilan pendidikan inklusi. Oleh sebabnya, peningkatan pemahaman serta kerja sama antara orang tua, sekolah, dan masyarakat diperlukan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif dan mendukung.
Downloads
References
Afrilia, A. M., & Kurnianti, A. W. (2020). Privacy Is Legacy: Communication Privacy Management Pada Orang Tua yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kota Magelang. Magelang: Pustaka Rumah Cinta.
Arifa, F. N. (2024). Tantangan dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif. Diakses pada 28 Februari 2025, dari http://pusaka.dpr.go.id.
Aslilah, N. (2021). Peran Orang Tua dan Guru Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Astati, S., Basith, A. & Kamaruddin. (2024). Penerimaan Orang Tua Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di ULD-PT Kota Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 7(1), 25—33.
Ayub, S., Taufik, M., & Fuadi, A. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2303—2318.
Budiyanto. (2017). Pengantar Pendidikan Inklusif Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: Prenadamedia Group.
Danugroho, A. (2022). Pendidikan dalam Kacamata Ketahanan Nasional. Bantul: Jejak Pustaka.
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. (2025). Bermula di Skandinavia, Begini Sejarah Pendidikan Inklusi hingga di Indonesia. Diakses pada 20 Februari 2025, https://vokasi.kemdikbud.go.id/read/b/bermula-skandinavia-begini-sejarah-pendidikan-inklusi-hingga-di-indonesia.
Ekawati, B., Liyan, D., & Mahasir. (2022). Peran Orang Tua dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada SD Negeri 4 Koba Kabupaten Bangka Tengah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Vol. 1, 65—73.
Graha, C. (2008). Keberhasilan Anak di Tangan Orang Tua: Panduan Bagi Orang Tua untuk Memahami Perannya dalam Membantu Keberhasilan Pendidikan Anak. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Gunarsa, S. D., & Gunarsa, Y. S. D. (2008). Psikologi Praktis: Anak, Remaja, dan Keluarga. Jakarta: Gunung Mulia.
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research): Kajian Filosofis, Teoretis, Aplikasi, Proses, dan Hasil Penelitian (Edisi Revisi). Batu: Literasi Nusantara.
Irdamurni. (2020). Pendidikan Inklusif: Solusi dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Kencana.
Judijanto, L., Apriyanto., Dameria, M. (2025). Manajemen Pendidikan Inklusi (Anak usia dini). Bantul: PT Green Pustaka Indonesia.
Kemdikbud. (2023). Kemendikbudristek Ajak Wujudkan Pendidikan Inklusi yang Adil dan Setara. Diakses pada 21 Februari 2025, dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/03/kemendikbudristek-ajak-wujudkan-pendidikan-inklusi-yang-adil-dan-setara.
Lintangsari, A. P., Kusumawardani, I. N., Emaliana, I., Ekatina, M., Mahalli, W. D. S., & Koeswoyo, R. A. (2023). Inclusive Instructions: Teori dan Praktik di Pendidikan Tinggi. Malang: UB Press.
Malihah, R. S. A. W., & Sarden, I. (2022). Dukungan Sosial dan Strategi Menghadapi Stigma Negatif Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan. Jurnal Pedagogi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(4), 846—857.
Marzuki, G. A., & Setyawan, A. (2022). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak. JPBB: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(4), 53—62.
Murdoko, E, W. (2017). Parenting with Leadership: Peran Orang Tua dalam Mengoptimalkan dan Memberdayakan Potensi Anak. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Pemerintah RI. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pemerintah RI. (2005). Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Rahayu, D. R., Yulianti., Fadillah, A. E., Lestari, E., Faradila, S. A., & Fitriana, D. (2023). Peran Orang Tua Dalam Proses Bimbingan dan Konseling Anak. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(2), 887—892.
Redhana, I. W. (2024). Pendidikan Inklusi. Indramayu: PT. Adab Indonesia.
Rizkiana, R., Nurdin, N., & Alhabsyl, F. (2023). Peranan Guru dan Orang Tua dalam Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) pada Pendidikan Inklusi. In Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0) Pascasarjana Universitas Islam Negeri Datokarama Palu 2023, Vol. 2, 201—206.
Saratini, M. (2023). Ia Tak Pernah Meminta Untuk Dilahirkan. Jakarta: Suka Buku.
Setiawan, B. (2015). Anak Bukan Kertas Kosong. Jakarta: TransMedia.
Shomedran. (2021). Pengembangan Program Pls (Konsep, Strategi dan Satuan PLS). Palembang: Bening Media Publishing.
Sukmanasa, E., Mulyawati, Y., Maesya, A., Fergiawan, Y. A., & Miranti, A. (2025). Mengasah Talenta Anak Berkebutuhan Khusus: Optimalisasi Potensi dengan Game dan Alat Edukasi (Genta) Berbasis Cerita Kampung Halaman. Sleman: Penerbit Deepublish Digital.
Thahir, M., Sunaengsih, C., Rachmaniar, A., & Thahir, W. (2024). Pendidikan Inklusi: Menyongsong Masa Depan Pendidikan Untuk Semua. Bandung: Indonesia Emas Group.
Wardani, K., & Dwiningrum, S. I. (2021). Studi Kasus: Peran Orang Tua dalam Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Seruma. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kepandidikan, 5(1), 69—75.
Zahra, L. K. A., Putri, N. A., Fauziah, R. S., & Nurhalimah, S. (2024). Studi Literatur: Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(4), 1—11.
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zulela., Marini, A., Maksum, A., Safitri, D., & Dewiyani, L. (2023). Pengelolaan Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Inklusi. Bantul: Penerbit K-Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Thria Damayanti Manullang, Firman Matias Simanjuntak, Asna Juwaira, Novia Marissa Valerina Pardosi, Eginia Apulita Sembiring, Debi Yanti Nahampun, Anggia Puteri, Lili Tansliova (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
