Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Flashcard Digital Terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62710/zajrpw36Keywords:
Learning Media, Digital Flashcards, Early Reading, Elementary School StudentsAbstract
This study aims to describe the early reading skills of Phase A elementary school students and to analyze the effect of digital flashcard media on improving their early reading skills. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 35 students selected through purposive sampling, divided into an experimental class and a control class. The experimental class received instruction using digital flashcards, while the control class was taught through conventional methods. Both groups were given a pretest before treatment and a posttest after treatment to measure changes in early reading skills. Data analysis was conducted using descriptive statistical tests and prerequisite tests, including the Shapiro-Wilk normality test and Levene’s homogeneity test. The normality test results indicated that the data were normally distributed (significance value > 0.05), while the homogeneity test results showed that the data had homogeneous variance (significance value > 0.05). Hypothesis testing was carried out using the Independent Samples t-Test, which revealed a significance value of 0.000 < 0.05. Thus, H₀ was rejected and H₁ accepted. It can be concluded that digital flashcard-based learning media has a significant effect on improving the early reading skills of Phase A students at SDN No. 49 Inpres Pasanggrahan.
Downloads
References
Abnisa. (2023). Karakteristik media pembelajaran dan dampaknya terhadap proses kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 115–124.
Ahmadi, S., & Sumarni, P. (2025). Inovasi Pembelajaran Dengan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Kritis dan Kolaboratif, 1(3), 594-598.
Apfani, S., Utami, E. P., & Suryani, A. I. (2022). Efektivitas media pembelajaran flashcard pada keterampilan membaca permulaan di kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16789-16796.
Arisyanto, P., Cahyadi, F., & Azizah, M. (2025). Media Grafis dalam Pendidikan Dasar Pendekatan Berbasis Kasus untuk Pembuatan Media Pembelajaran. Cahya Ghani Recovery.
Beladona, Y. F., & Sumartiningsih, S. (2025). Kajian literatur pengembangan flashcard digital multisensori dalam pembelajaran membaca permulaan di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36069
Bouti, S. (2025). Eksplorasi Awal Kesadaran Ortografik Guru Bahasa melalui Pendekatan Survei Edukatif. SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 28-36.
Bunga, S., Firmansyah, R., & Astuti, Y. (2022). Pertimbangan Pedagogis Dalam Pemilihan Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 201–210.
Chaerani, A., Fadilah, A. A., Azhar, A. P., Magdalena, I., & Sa’odah, S. (2023). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media flash card pada siswa kelas 1 SD di BiMBA-Aiueo Kramat Semanan. Journal on Education, 5(4), 12477–12485. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2232
Fitriani, R., & Susilo, H. (2024). Efektivitas flashcard digital berbasis audio terhadap keterampilan membaca permulaan. Jurnal Pendidikan Abad 21, 3(1), 33–42.
Fuadah, F., Amalia, R., & Prasetyo, D. (2025). Penerapan media flashcard dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 13(1), 77–89.
Harpiani, S., Inayah, M. I. A. M., Ampry, E. S., Agung, A., & Sridelia, P. (2025). Pengembangan media pembelajaran flash card digital sebagai upaya mengatasi problematika keterampilan berbahasa di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 553–565. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i3.1012
Hidayati, N., & Rahman, T. (2020). Stimulasi Audio Visual Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 694–703. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.411
Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025) Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1 (2), 180-188.
Innanurriyah, I., & Prastyo, P. (2025). Pengembangan media flashcard digital berbasis Canva pada pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(1), 30–42.
Junaidi, M., Noviyanti, S., Halim, D. F., & Ramadhani, P. (2025). Hakikat Perkembangan, Perbedaan dan Struktur Bahasa Anak. Didiktif: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 11 (04), 364-377.
Kim, Y. S. G., & wagner, R. K. (2021). Examining the relations of oral reading fluency with reading comprehension. Reading and Writing, 34, 345-367.
Kurniawati, I., & Lestari, D. (2019). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 145–154.
Lestari, S. A., & Suryani, Y. D. (2025). Perkembangan media e-flashcard berbasis kuliner kota palembang dalam mengenal pra-membaca anak usia 5-6 tahun. VOC Education: Jurnal Ilmiah ilmu pendidikan, 16(1), 267-280. https://doi.org/10.31931/ve.v16i1.4726
Manggaberani, A. A., & Fajri, A. S. (2025). Analisis statistik nonparametrik dalam penelitian pendidikan: Panduan praktis dengan program R. CV. Ruang Tentor.
Maronta, Y., Sutarto, J., & Isdaryanti, B. (2023). Pengaruh media flashcard berbasis digital terhadap kemampuan membaca awal anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1142–1161. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4152
Marta, Y. D., Ardjaka, S., & Amini, M. (2026). Pengembangan Media Flashcard berbasis Aughmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 12(1), 214-224.
Mastuti, N. A. L. (2025). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(2), 98–108.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Miftah, M., & Rokhman, M. (2022). Pemilihan media pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Teori dan Praktik, 7(2), 150–160.
Munadzifah, M., & Fradana, A. N. (2025). Efektivitas literasi digital untuk pembelajaran di sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 938-954.
Pritami, I. M. A. P. A., Hasanah, U., & Suhendro, P. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Kelas Rendah Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 399- 12. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2921
Rahman, K., Hani, R., Jayanti, G. T., Hafiyan, R. M. R., & Insani, H. M. (2026). Graphie Dash Inovasi Desain Papan Edukasi Interaktif untuk Pembelajaran Tabel dan Grafik Kelas II SD. Jurnal Desain Produk Nasional, 3(2), 130-145.
Utami, A. A., Devianty, R., & Yumni, A. (2025). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Di Sekolah Dasar. Mesada: journal of innovative research, 2(2), 1063-1072.
Wilson, M. (2022). Six views of embodied cognition. Psychonomic Bulletin & Review, 29(1), 1–22. https://doi.org/10.3758/s13423-021-01985-6.
Zahroh, F., Apriyani, A., & Afrilia, Y. (2025). Analisis manfaat media audio visual animasi sebagai bahan pembelajaran efektif untuk anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 633-644. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i%601.695
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Indriani, Muh. Inayah A.M, St Harpiani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
