Analisis Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika di SMA Negeri 13 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.62710/jp99sm64Keywords:
persepsi siswa, keterampilan mengajar, guru matematikaAbstract
Persepsi siswa memiliki peran penting dalam meningkatkan keterampilan mengajar guru, karena dapat menjadi dasar bagi guru dalam merancang pengalaman belajar yang sesuai kebutuhan serta strategi pembelajaran yang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap keterampilan mengajar guru matematika di SMA Negeri 13 Samarinda, yang meliputi delapan aspek: keterampilan membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan, bertanya, memberikan penguatan, menggunakan variasi, mengelola kelas, membimbing diskusi kelompok kecil, serta mengajar kelompok kecil maupun perorangan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah enam siswa kelas XI-6 yang dipilih berdasarkan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui wawancara dan didukung dengan tes sebagai penentu subjek, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kategori tinggi memiliki persepsi positif terhadap seluruh keterampilan mengajar guru. Siswa kategori sedang juga memberikan penilaian positif, namun dipengaruhi motivasi dan suasana hati, sehingga keterlibatan mereka masih kurang dibandingkan kategori tinggi. Sementara itu, siswa kategori rendah menunjukkan persepsi lebih pasif; pemahaman materi sangat bergantung pada tingkat kesulitan dan kondisi emosional, serta menilai gaya penyampaian guru yang tegas kurang nyaman. Secara keseluruhan, keterampilan mengajar guru terlaksana dengan baik, tetapi belum sepenuhnya mampu mendorong partisipasi aktif seluruh siswa.
Downloads
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316
Akendita, P. A., Arthur, Y. D., & Asare, B. (2024). Moderating effect of teacher efficacy on the relationship between students perception of mathematics and students mathematics achievement. International Journal of Didactical Studies, 6(1), 1–17. https://doi.org/10.33902/ijods.202528932
Amara, T., Pakpahan, B., Nabila, K., Andini3, P., Purba4, N. A., Munawaroh5, S., Negeri, U. I., & Utara, S. (2023). Keterampilan Membuka Dan Menutup Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 315–321.
Aziz, S. N. M. (2024). pengaruh membimbing diskusi kelompok kecil terhadap keaktifan belajar akuntansi keuangan kelas XI akuntansi SMKN 1 POLEWALI. 15(2), 293–300.
Bilqis, R., Hasanah, N., & Suklani. (2023). Keterampilan Guru dalam Mengajar. Tanzhimuna, 2(2), 204–215. https://doi.org/10.54213/tanzhimuna.v2i02.188
Ega Amalia Zuas, R. S. (2024). Persepsi siswa terhadap keterampilan mengajar guru pada pembelajaran matematika. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 9(1), 37–43.
Hakim, F. B., Yunita, P. E., Supriyadi, D., Isbaya, I., & Ramly, A. T. (2021). Persepsi, Pengambilan Keputusan, Konsep diri dan Value. Diversity: Jurnal Ilmiah Pascasarjana, 1(3). https://doi.org/10.32832/djip-uika.v1i3.3972
Kasmin, F., Othman, Z., & Syed Ahmad, S. S. (2019). Improving Students’ Perception Towards Learning Mathematics: Impact of Teaching Application of Mathematics. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 6(1), 29–34. https://doi.org/10.37134/ejsmt.vol6.1.4.2019
Marpaung, J. N. (2020). keterampilan menjelaskan guru untuk membangun minat keterlibatan siswa dalam pembelajaran online. Jurnal Respirologi Indonesia, 40(2), 119–129. https://doi.org/10.36497/jri.v40i2.101
Mashari, Tohir, A., Farhana, A., & Husna. (2019). Peran Guru dalam Mengelola Kelas. Ashanta Jurnal Pendidikan, 5(3), 99–108.
Maylitha, E., Parameswara, M. C., Iskandar, M. F., Nurdiansyah, M. F., Hikmah, S. N., & Prihantini, P. (2023). Peran Keterampilan Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Journal on Education, 5(2), 2184–2194. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.871
Nasution, M. (2019). Keterampilan Guru Dalam Bertanya Pada Pembelajaran Matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(01), 83. https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.1666
Njonge, T. (2023). Students’ Perceptions of Mathematics and the Impact on their Achievement among Senior High School Stidents in Ghana. International Journal Of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 9(1), 3839–3840. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Rizqy Ana, R. F. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Menggunakan Media Visual. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 4(2), 50–65. https://doi.org/10.36379/autentik.v4i2.65
Safitri, N., Sulastri, S., Jasrial, J., & Adi, N. (2021). Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru di SMK Negeri 1 Lembah Gumanti. Journal of Educational Administration and Leadership, 2(2), 69–72. https://doi.org/10.24036/jeal.v2i2.119
Sánchez-Mendías, J., Miñán-Espigares, A., & Rodríguez-Fernández, S. (2024). Perception of Teachers’ Attitudes and Training Competence of Teachers in the Field of Mathematics. Education Sciences, 14(1), 1–16. https://doi.org/10.3390/educsci14010109
Sari, S. Y. (2023). Teknik Memberi Penguatan dalam Pembelajaran. Jurnal Al Karim : Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 9980, 82–91.
Setiyaningsih, S. (2020). Analisis Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Matematika. Joyful Learning Journal, 9(3), 144–149. https://doi.org/10.15294/jlj.v9i3.39940
Shin, D., & Shim, J. (2021). Students’ perceived mathematics teacher competence: longitudinal associations with learning outcomes and choice of college major. Education Sciences, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.3390/educsci11010018
Shone, E. T., Weldemeskel, F. M., & Worku, B. N. (2023). Strategies of enhancing students’ mathematics perception and self-efficacy to improve their mathematics achievement. Cogent Education, 10(2), 1–20. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2285642
Siti Ariska Nur Hasanah, Dwi Agustina, Oktavia Ningsih, & Intan Nopriyanti4. (2024). Teori Tentang Persepsi dan Teori Atribusi Kelley. CiDEA Journal, 3(1), 44–54. https://doi.org/10.56444/cideajournal.v3i1.1810
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Syah, R. M., & Imamuddin, M. (2023). Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Dasar Mengajar Guru Matematika Pasca Pandemi Covid-19. JUMAT: Jurnal Matematika, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.53491/jumat.v1i1.496
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Uyun, M. (2022). Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Persepsi Siswa Terhadap Cara Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 753–778. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2335
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Murni, Rusdiana Rusdiana, Kurniawan Kurniawan, Usfandi Haryaka (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
