Pengaruh Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMKN 50 Jakarta Jurusan Pemasaran
DOI:
https://doi.org/10.62710/7863z641Keywords:
Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Kecerdasan Interpersonal, Hasil BelajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar peserta didik SMKN 50 Jakarta Jurusan Pemasaran. Data primer dikumpulkan melalui kuisioner dengan skala Likert enam poin dan data sekunder dari data resmi sekolah terkait. Karakteristik sampel penelitian ini adalah peserta didik SMKN 50 Jakarta Jurusan Pemasaran kelas XI Bisnis Ritel 1 dan XI Bisnis Ritel 2 periode 2023/2024 yang sudah menyelesaikan mata pelajaran Pengelolaan Bisnis Ritel. Pengolahan data menggunakan perangkat lunak SPSS 24 Dengan menggunakan 72 sampel responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar.
Downloads
References
Aini, I. N. (n.d.). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Model Problem-Based Learning. Retrieved May 22, 2025, from https://journal3.um.ac.id/index.php/fis/article/view/5377/3323
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Asafa, M. P., Hayon, V. H., Tukan, M. B., Boy Baunsele, A., Kunci, K., Berpikir Kritis, K., Saintifik, P., & Penyangga, L. (2023). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik Materi Larutan Penyangga. Jurnal Beta Kimia, 3(2), 57–66. https://doi.org/10.35508/JBK.V3I2.12431
Ayu Nurmala, D., Endah Tripalupi, L., & Suharsono, N. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Tahun, 4(1).
Azka, J. (n.d.). Makalah Pendekatan E-Learning, Belajar Aktif, dan Pendekatan Belajar Berbasis Masalah (Teori Belajar dan Pembelajaran). Retrieved June 5, 2025, from https://www.academia.edu/45604096/Makalah_Pendekatan_E_Learning_Belajar_Aktif_dan_Pendekatan_Belajar_Berbasis_Masalah_Teori_Belajar_dan_Pembelajaran_
Azzura&Sulaiman, N. (n.d.). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Batipuh. Retrieved June 5, 2025, from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/2036/1338
Chomeya, R. (2010). Quality of Psychology Test Between Likert Scale 5 and 6 Points. Journal of Social Sciences, 6(3), 399–403. https://doi.org/10.3844/JSSP.2010.399.403
Desmita. (2010). Psikologi perkembangan peserta didik : Panduan bagi orang tua dan guru dalam memahami psikologi anak usia SD, SMP, dan SMA / Desmita | Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=14193
Dewi, M. A., Budiyono, B., & Kurniawan, H. (2019). Hubungan Kecerdasan Interpersonal dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 228–233. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/28916
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.906
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ for character, health and lifelong achievement. Bantam Books. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=773626
Goleman, D. (2014). EMOTIONAL INTELLIGENCE Kecerdasan Emosional : Mengapa EI Lebih Penting daripada IQ / Daniel Goleman | Perpustakaan Universitas Bina Darma. https://perpustakaan.binadarma.ac.id/opac/detail-opac?id=14950
Huang, A. Y. Q., Lu, O. H. T., & Yang, S. J. H. (2023). Effects of artificial Intelligence–Enabled personalized recommendations on learners’ learning engagement, motivation, and outcomes in a flipped classroom. Computers & Education, 194, 104684. https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.2022.104684
Iba, Z., Saifuddin, S., Marwan, M., & Konadi, W. (2021). Pengaruh motivasi, budaya organisasi, lingkungan, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SMA Kota Juang. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 75–84. https://doi.org/10.21831/JAMP.V9I1.36970
Imanita, M. (Myristica). (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(1), 45–54. https://doi.org/10.21009/JPS.031.05
Komariyah, S., & Laili, A. F. N. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 4(2), 53–58. https://doi.org/10.37058/JP3M.V4I2.523
Lee Ming Foong, R. S. S. and N. M. (n.d.). Pattern and relationship between multiple intelligences, personality traits and critical thinking skills among high achievers in Malaysia. Retrieved June 5, 2025, from https://www.researchgate.net/publication/277987329_Pattern_and_relationship_between_multiple_intelligences_personality_traits_and_critical_thinking_skills_among_high_achievers_in_Malaysia
Motivasi, P., Belajar, D., Kemampuan Berpikir Kritis, D., Putri Safna, O., & Sri Wulandari, S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 140–154. https://doi.org/10.37680/SCAFFOLDING.V4I2.1458
Novianti, C., Sadipun, B., Balan, J. M., Flores, U., & Com, S. N. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. SPEJ (Science and Phsics Education Journal), 3(2). https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992
Nurmanita, N., Siagian, P., & Sitompul, P. (2019). Development of Learning Device through Problem Based Learning Model Assisted by Geogebra to Improve Students’ Critical Mathematical Thinking Ability. Journal of Mathematical Sciences and Applications, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.12691/JMSA-7-1-1
COPYRIGHT
Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical Thinking Concept and Tools. www.criticalthinking.org
Pengaruh, A., Belajar, M., Lingkungan, D., Terhadap, B., Belajar, H., Studi, P., Ekonomi, P., Ekonomi, J. P., & Ekonomi, F. (2016). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 4(3), 1–8. https://doi.org/10.26740/JUPE.V4N3.P
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan - Dr. Rusman, M.Pd. - Google Buku. https://books.google.co.id/books?id=mKhADwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Safaria. (2005). Interpersonal Intelligence (1st ed.). https://inlislite3perpus.deliserdangkab.go.id/opac/detail-opac?id=847
Samsudin, A., Putra, G. D., Saepuzaman, D., Aminudin, A. H., & Rais, A. (2020). A Development of PhET based Mechanical Fluid Worksheet to identify changes in student conceptions. TEST Engineering & Management. https://www.researchgate.net/profile/Achmad-Samsudin/publication/341882203_A_Development_of_PhET_based_Mechanical_Fluid_Worksheet_to_identify_changes_in_student_conceptions/links/5ed7f01892851c9c5e756f29/A-Development-of-PhET-based-Mechanical-Fluid-Worksheet-to-identify-changes-in-student-conceptions.pdf
Sanjaya, D. (2006). Strategi pembelajaran berorentasi standar proses pendidikan. https://lib.unib.ac.id/index.php?p=show_detail&id=20660&keywords=
Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective (6th ed.). Pearson Education.
Self Determination Theory. (n.d.). Retrieved June 5, 2025, from https://selfdeterminationtheory.org/topics/application-education/
SHOFIFATUR ROHMAH, . (2019). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan di Smk Negeri Wilayah Jakarta Timur.
Siregar, E., & Nara, H. (2014). Teori belajar dan pembelajaran. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=16512
Sugi, L., Mahfudiyanto, M., & Prio, R. (2019). Pembelajaran Ritel Alfamart Class Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Berwirausaha Siswa di Business Center SMK Negeri 2 Nganjuk. JPEKBM (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis Dan Manajemen), 3(1), 8–16. https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/1080
Sukoco, J. B., Kurniawati, N. I., Werdani, R. E., Windriya, A., Studi, P., Perkantoran, A., Vokasi, S., Diponegoro, U., Pemasaran, M., & Perusahaan, M. (2019). Pemahaman Pendidikan Vokasi di Jenjang Pendidikan Tinggi Bagi Mayarakat. Jurnal Pengabdian Vokasi, 1(1), 23–26. https://doi.org/10.14710/JPV.2019.4796
Syah, M. (2017). Psikologi Belajar. Depok : Rajawali Pers, 1(2), 62–72. https://www.rajagrafindo.co.id/produk/psikologi-belajar/
Wahidin, M. (2024). Manfaat Motivasi Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(1), 96–101. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/article/view/698
Wathon, A. (2015). Neurosains Dalam Pendidikan. Keilmuan Dan Teknologi, 14(1). http://id.wikipedia.org/wiki/Neurosains,
Wulandari, N. P., Tiro, M. A., & Sanusi, W. (2018). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Matematika dan Sikap Terhadap Matematika Siswa Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama di Kota Makassar. Prosiding Seminar Nasional Venue Artikulasi-Riset, Inovasi, Resonansi-Teori, Dan Aplikasi Statistika (VARIANSI), 1(1), 56–73. http://ojs.unm.ac.id/variansistatistika/article/view/7197
Yaumi, M. (2012). Pembelajaran berbasis multiple intelligences. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=23955
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ollavia Sukma Syahkira Jauhari, Nadya Fadillah Fidhyallah, Rizka Zakiah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
