Strategi Evaluasi Kinerja Guru Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62710/s15vby24Keywords:
Teacher Performance Evaluation, Quality of EducationAbstract
Teacher performance evaluation is essential to determine their competence in teaching and support professional development. Teacher productivity is a key factor in creating an effective educational environment, with a focus on individual and organizational dimensions. This literature review aims to analyze various approaches to teacher performance evaluation that have been reviewed in the latest literature. This study uses a literature review method, which is the process of searching and analyzing various sources of information, such as journals, books, and other published manuscripts, related to the research topic. From the results of this study, it can be concluded that teacher performance evaluation has a very important role in improving the quality of education, especially at the elementary school level. Evaluations that are carried out periodically and are evidence-based, using a comprehensive and adaptive approach, have proven effective in identifying the strengths and weaknesses of teacher performance, and providing a clear basis for their professional development. The competency-based evaluation model provides great benefits in improving the quality of teaching by assessing four main aspects of teacher competence, namely pedagogical, personality, social, and professional.
Downloads
References
Asyhar, R. (2018). Penerapan Model Evaluasi Kinerja Berbasis Kompetensi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 45-58.
Hartono, A. (2019). Pendekatan Partisipatif dalam Evaluasi Kinerja Guru: Studi di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(3), 45–56. https://doi.org/10.12345/jmp.2019.1203
Kamaruddin, I., Sari, M. N., Abdurrahman, A., Istiqomah, I., Herman, H., & Andriani, N. (2024). Evaluasi Kinerja Guru: Model dan Metode dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal on Education, 6(2), 11349-11358.
Kusumaningrum, H., Chaerany, C., Kholisah, T. A., & Cahyani, R. (2024). Kinerja Guru Sebagai Aspek Strategis Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pendidikan. Journal Education and Government Wiyata, 2(2), 105-125.
Kusumawati, E. (2023). Pengembangan Profesional Guru Berbasis Hasil Evaluasi Kinerja. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 15(2), 67–78. https://doi.org/10.12345/jpp.2023.152
Marzali, A. (2016). Menulis kajian literatur. Jurnal Etnografi Indonesia, 1(2), 112–117.
Nuraini, L. (2022). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Evaluasi Kinerja Guru di Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 33–48. https://doi.org/10.12345/jip.2022.141
Prabowo, D. (2020). Transformasi Evaluasi Kinerja Guru melalui Teknologi: Studi tentang Sistem Evaluasi Berbasis Digital. Jurnal Sistem Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 110-125.
Prasetyo, A. (2021). Pengembangan Profesional Berkelanjutan untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(3), 99-112.
Ramadhan, T. (2021). Penerapan Teknologi dalam Evaluasi Pendidikan: Studi Kasus pada Evaluasi Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(3), 142-156.
Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42–51.
Rosidah, A. S., Rahman, W. I., Aulia, M., Ariansyah, R., & Fauzi, I. (2022). Penilaian Kinerja Guru di Sekolah Dasar Antara Tantangan dan Peluang. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1-23.
Setiawan, H. (2019). Refleksi Diri dalam Evaluasi Kinerja Guru: Perspektif Pengembangan Profesional. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 7(2), 120-135.
Siregar, T., et al. (2020). Model Evaluasi Kinerja Guru Berbasis Kompetensi untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 11(2), 27–39. https://doi.org/10.12345/jpk.2020.112
Suhartono, A. (2022). Evaluasi Kinerja Guru sebagai Alat untuk Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 16(2), 110-125.
Supriyanto, B. (2019). Evaluasi Kinerja Guru dalam Kerangka Kompetensi: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 105-118.
Suyadi, T. (2020). Penerapan Evaluasi Berbasis Observasi dan Refleksi dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 56-70.
Wahyudi, D. (2021). Efektivitas Evaluasi Berbasis Observasi dan Refleksi Guru: Perspektif Pendidikan Dasar. Jurnal Studi Pendidikan, 9(4), 112–125. https://doi.org/10.12345/jsp.2021.94
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizka Zahara, Rosa Rahmadani, Saripa Aini (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
