Hubungan Pengetahuan Pengasuh Dengan Upaya Pencegahan Cedera Pada Anak Usia 1- 4 Tahun Di Day Care Langsa Kota
DOI:
https://doi.org/10.62710/hpfgnn17Keywords:
Pengetahuan Pengasuh, Pencegahan Cedera, Anak Usia 1- 4 TahunAbstract
Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi pencegahan cedera adalah pengetahuan pengasuh. Pengasuh yang tidak memiliki pemahaman yang baik tentang risiko cedera atau cara pencegahannya mungkin tidak dapat mengambil langkah yang tepat untuk melindungi anak-anak. Dalam konteks day care, pengasuh memiliki peran penting dalam memastikan keselamatan dan keamanan anak-anak yang mereka awasi. Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi yang akan digunakan pada penelitian ini adalah pengasuh day care yang berlokasi di Langsa Kota, Provinsi Aceh berjumlah 57 Pengasuh. Analisa data menggunakan analisis univariat dan bivariat menggunakan uji chi-square. Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin sebagian besar perempuan sebanyak 57 responden (100 %), berdasarkan usia sebagian besar 20-29 tahun sebanyak 22 responden (38,59 %) dan berdasarkan pendidikan sebagian besar S-1 sebanyak 28 responden (49,13 %). Sebagian besar memiliki pengetahuan yang baik sebanyak 40 responden (70,2 %) sedangkan 17 responden (29,8 %) tergolong kurang baik. Sebagian besar memiliki pencegahan cedera yang baik sebanyak 46 responden (80,7 %), sedangkan pencegahan cedera yang kurang baik sebanyak 11 responden (19,3 %). Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan dan tindakan pencegahan dengan nilai p-value = 0,000 (p<0,05). Terdapat hubungan pengetahuan pengasuh dengan upaya pencegahan cedera pada anak usia 1- 4 tahun di day care Langsa Kota. Menciptakan suasana lingkungan kerja yang kondusif seperti keamanaan tempat kerja yang baik, hubungan antar karyawan, hubungan dengan atasan, maupun hubungan dengan bawahan terjalin dengan baik
References
Adriana, D. (2011). Tumbuh Kembang & Terapi Bermain Pada Anak. Jakarta: Penerbitan Salemba Medika.
Afnani, W. N., Wahyuningtyas, N., & Kurniawan, B. (2022). Analisis Pelestarian Situs Cagar Budaya Sekaran (Studi Kasus Situs Sekaran Di Desa Sekarpuro Kabupaten Malang). Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 10(3), 391. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v10i3.34307
Agung, R. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 9(1), 27–34.
Agustia, D. R., Setyaningsih, W., & Suharno, B. (2021). Perkembangan Psikososial Anak Usia 3-4 Tahun di Daycare. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(3), 149–154. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i3.75
Ali, H., Sastrodiharjo, I., & Saputra, F. (2022). Pengukuran Organizational Citizenship Behavior : Beban Kerja , Budaya Kerja dan Motivasi ( Studi Literature Review ). Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1), 83–93
Al Mushaikhi, M., Taylor, J., Donagh, B., & Swift, A. (2022). Health Education, its Methods and Effects on Parents’ Knowledge, Attitudes, and Behaviours to Prevent Unintentional Child Injuries at Home: A Systematic Review. Child Care in Practice, 0(0), 1–26. https://doi.org/10.1080/13575279.2022.2121682
Ananda, F., Dwi Putra, R., & Hendeastyo, V. S. (Sekolah T. I. E. K. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Pencegahan Cedera pada Toddler di Kelurahan Paseban Jakarta Pusat. Carolus Journal of Nursing, 4(1), 1–10.
Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Astuti, F.B. (2008). Pengetahuan dan sikap orang tua dalam mencegah cedera pada anak usia toddler di Wilayah Kelurahan Sumubroto Semarang. Diunduh tanggal 5 Mei 2025 dari Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro Semarang. Skripsi. eprints.undip.ac.id/16037/
Baker, M., Gruber, J., & Milligan, K. (2019). The long-run impacts of a universal child care program. American Economic Journal: Economic Policy, 11(3), 1–26. https://doi.org/10.1257/pol.20170603
Becker, A., & Knoll, A. (2022). Establishing multiple languages in early childhood. Heritage languages and language hierarchies in German-English daycare centers in Switzerland. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 25(7), 2561–2572. https://doi.org/10.1080/ 13670050. 2021.1932719
Budiman & Riyanto A. 2013. Kapita Selekta Kuisioner Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta : Salemba Medika pp 66-69.
Craven, David W. 2001. Pemasaran Strategis Edisi Keempat, Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Drange, N., & Havnes, T. (2019). Early childcare and cognitive development: Evidence from an assignment lottery. Journal of Labor Economics, 37(2), 581–620. https://doi.org/10.1086/700193
Drange, N., & Rønning, M. (2020). Child care center quality and early child development. Journal of Public Economics, 188, 104204. https://doi.org/10.1016/j.jpubeco.2020.104204
Fitriani, F., & Maemonah, M. (2022). Perkembangan Teori Vygotsky Dan Implikasi Dalam Pembelajaran Matematika Di Mis Rajadesa Ciamis. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 35. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8398
Garsiana Y, L., Tarisia Rini, M., & Suryani, K. (2024). Penerapan Terapi Bermain Pada Anak Usia Prasekolah Uuntuk Menurunkan Kecemasan Akibat Hospitalisasi di Charitas Hospital Palembang. Jurnal Riset Ilmu Farmasi Dan Kesehatan, 2(4). https://journal.arikesi.or.id/index.php/OBAT
Graha, Ali Satya dan Bambang Priyonoadi (2012) Terapi Masase Frirage: Penatalaksanaan Cedera pada Anggota Tubuh Bagian Bawah, Yogyakarta: FIK UNY
Gusrianti, E., Yuliyana, R., Astuti, I. D., Sandra, Z. D., & Noviarti, D. (2022). Pengetahuan Pertolongan Pertama Pada Anak Toddler Yang Jatuh Di Wilayah Kerja Puskesmas Berakit 2021. Jurnal Ilmiah JKA (Jurnal Kesehatan Aeromedika), 8(2), 13–20. https://doi.org/10.58550/jka.v8i2.148
Gusrianti G, Azkha N, Bachtiar H. Analisis Faktor yang Berhubungan dengan Status Gizi Balita di Kelurahan Limau Manis Selatan Wilayah Kerja Puskesmas Pauh Kota Padang. J Kesehat Andalas. 2020;8(4):109–14.
Hasinuddin, M., & Fitriah, F. (2017). Modul Anticipatory Guidance Merubah Pola Asuh Orang Tua yang Otoriter dalam Stimulasi Perkembangan Anak. Jurnal Ners, 6(1), 50–57. https://doi.org/10.20473/jn.v6i1.3965
Hastono. (2011). Analisis Data Kesehatan. Jakarta: FK UI.
Hastuti, P. & Wijayanti, I. T., 2017. Analisis deskriptif faktor yang mempengaruhi pengeluaran ASI pada ibu nifas di Desa Sumber Kecamatan Sumber Kabupaten Rembang, URECOL: 223-232.
Ibrahim, Tatang, and A. Rusdiana. 2021. Manajemen Mutu Terpadu TQM.
Kahar, Solikin dan Yusep, Purwoko. 2006. Konservasi Sumber Daya Air Kali Beringin (Water Resources Conservation on Beringin River). Fakultas Teknik Universitas Diponegoro, Semarang. Diakses dari http://eprints.undip.ac.id/34696/5/1697_CHAPTER_II.pdf
Kameliawati, F., Putri, R. H., & Surmiasih, S. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Orang Tua Dalam Mencegah Cedera Pada Anak Usia Toddler Di Paud Tunas Bangsa. Jurnal Wacana Kesehatan, 4(1), 395. https://doi.org/10.52822/jwk.v4i1.91
Kusbiantoro, D. (2014). Praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler ditinjau dari pengetahuan dan sikap orang tua tentang bahaya cedera di desa kembangbahu kecamatan kembangbahu kabupaten lamongan. Jurnal Surya, 2(18).
Kemenkes RI. (2018). Laporan Nasional RIKESDAS 2018. Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, 483.
Kustriyani, M., Aini, D. N., & Arifianto. (2020). Peningkatan Perilaku Guru dan Orang Tua Dalam Mencegah Injuri pada Anak Usia Pra Sekolah di Taman Kanak–Kanak. Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Kesehatan, 1(1), 17–20. http://jipmk.uwhs.ac.id/index.php/jpm/article/view/27
Lestari Mahaputri Ulva et al., 2014. Hubungan Pemberian Makanan Pendamping Asi (MP-ASI) dengan Status Gizi Anak Usia 1-3 Tahun di Kota Padang Tahun 2012”. Artikel penelitian. Diakses tanggal 11 Juni 2025.
Linden, M. A., McKinlay, A., Hawley, C., Aaro-Jonsson, C., Kristiansen, I., Meyer-Heim, A., Ewing-Cobbs, L., Wicks, B., Beauchamp, M. H., & Prasad, R. (2024). Further recommendations of the International Paediatric Brain Injury Society (IPBIS) for the post-acute rehabilitation of children with acquired brain injury. Brain Injury, 38(3), 151–159. https://doi.org/10.1080/02699052.2024.2309252
Magdalena, I., Nurchayati, A., Uyun, N., & Rean, G. T. (2023). IMPLIKASI TEORI PSIKOLOGI KOGNITIF DALAM PROSES BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. Jurnal Al-DYAS Is Licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License, 2, 552–558.
Marcdante KJ, an RM, Jenson HB, Behrman RE.Nelson Essentials of Pediatrics (6th ed). In: Ikatan Dokter Anak Indonesia, translator. Indonesia: Saunders Elsevier, 2014 : 402-5.
Miranti, R. D., & Latipah, E. (2022). Peran Baru Sebuah Sekolah: Memberikan Penitipan Anak Dan keluarga layanan dukungan (Sebuah review dalam buku stenberg). KOLONI : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(2), 306–314.
Nasir, M. A. (2022). Teori Konstruktivisme Piaget : Implementasi dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis. JSG: Jurnal Sang Guru, 1(3), 215–223. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/jsg/article/view/5337
Natalia, M., Setiawati, Nirwanto, & Silvia, E. (2024). Analisis Pengetahuan Ibu dengan Upaya Pencegahan Cedera pada Anak Usia Toddler di Wilayah Kerja Puskesmas Rawat Inap Panjang. [MANUJU: Malahayati Nursing JournaL, 6, 2961–2973.
Nur, F., & Lestari, P. (2020). Perubahan Prilaku Keluarga Dalam Pemenuhan Tugas Perkembangan Remaja Melalui Peningkatan Pengetahuan Keuarga Di Desa Godo Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Healthy Tadulako (Jurnal Kesehatan Tadulako), 1(9), 1689–1699.
Nurfarhanah. (2012). Implikasi Teori Perkembangan Kognitif dalam Kegiatan Belajar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 12. https://doi.org/10.24036/pendidikan.v12i2.2209
Nursalam. (2005). Asuhan Keperawatan Bayi dan Anak. Jakarta : Salemba Medik.
Organization WH. Integrating sexual and reproductive health into health emergency and disaster risk management: policy brief. 2015.
Pasaribu, D. A., Sembiring, E., & Zai, A. R. (2023). Hubungan Pengetahuan Orangtua dengan Perilaku Penggunaan First Aid Kits Dalam Penanganan Cidera Toddler. Jurnal Keperawatan Priority, 6(2), 47–55.
Prilia, F. R., & Latipah, E. (2021). Peran Sekolah Sebagai Layanan Penitipan Anak dan Dukungan Bagi Keluarga. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(3), 747–756. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i3.8
Putri, I. M. (2019). Hubungan Tingkat Pengetahuan Orang Tua Dengan perilaku pencegahan cidera pada anak balita. Jurnal Keperawatan, 2(2), 7–10. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/egigi/article/view/5777/5310
Putri Novianti. (2017). Identifikasi Faktor Penyebab Terjadinya Cedera Pada Anak Usia 3-6 Tahun Di Kb-Tk Insan Terpadu Desa Sumberanyar Kecamatan Paiton Kabupaten Probolinggo. Journal of Chemical Information and Modeling, 110(9), 1689–1699.
Rahmawati, D., & Sugito, S. (2022). Evaluasi Program Home Care Taman Penitipan Anak (TPA) Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4139–4152. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2442
Rahmi, A. M., & Srianita, Y. (2023). Analisis Model Pengasuhan di Taman Penitipan Anak Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2013), 3021–3026. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/7401%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/7401/6118
Riskesdas. (2018). Hasil Utama Riskesdas Kesehatan. 20–21. Diakses dari http://www.depkes.go.id.
Rosyid, M. F., & Baroroh, U. (2019). Teori Belajar Kognitif Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 9(1), 96.
Rusdiana, R. (2021). Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Ibu Tentang Pencegahan Cedera Dengan Kejadian Cedera Pada Anak Toddler 1-3 Tahun Di Wilayah Puskesmas Tambaruntung. Jurnal Ilmu Kesehatan Insan Sehat, 9(1), 5–9. https://doi.org/10.54004/jikis.v9i1.15
Setiyawan, A., Fitriani, W., Nasucha, Z., Muzfirah, S., Bina, S., Mulia Yogyakarta, I., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2021). Teori Belajar Kognitif Gestalt dan Implikasinya pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 149–159. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-
Singer, E., & Wong, S. (2021). Emotional security and daycare for babies and toddlers in social-political contexts: reflections of early years pioneers since the 1970s. Early Child Development and Care, 191(3), 461–474. https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1622539
Siregar, T. E., Luali, N., Vinalistyosari, R. C., Hanurawan, F., & Anggraini, A. E. (2024). Implementation of Vygotsky’s Constructivism Learning Theory through Project-Based Learning (PjBL) in Elementary Science Education. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(4), 2586. https://doi.org/10.35931/aq.v18i4.3620
Suardipa, I. P. (2020). Proses Scaffolding pada Zone of Proximal Development (ZPD) dalam Pembelajaran. Widyacarya, 4(1), 79–92. https:// stahnmpukuturan. ac.id/jurnal/index.php/widyacarya/article/view/555
Sudiapermana, E., & Nurwahidah, A. (2021). Evaluasi Program Pelaksanaan Pengasuhan Anak Usia Dini Di Taman Penitipan Anak Ad – Diroyah Cibiru. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 3(2), 41–49. https://doi.org/10.17509/ijace.v3i2.43598
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alphabet.
Supartini, Yupi. 2004. Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta : EGC
Tyvelä, H. (2025). Welfare state architecture on a domestic scale – social planning of the public daycare system in Finland in the 1970s and 1980s the public daycare system in Finland in the 1970s and 1980s. Planning Perspectives, 0(0), 1–18. https://doi.org/10.1080/02665433.2025.2453577
UNICEF. (2019). Child injury prevention. https://www.unicef.org/kazakhstan/en /child-injury-prevention. Diakses pada 15 Mei 2023.
Ulya, Z. (2024). Penerapan Teori Konstruktivisme Menurut Jean Piaget dan Teori Neuroscience dalam Pendidikan. Al-Mudarris: Journal of Education, 7(1), 12–23. https://doi.org/10.32478/vg1nnv56
Wahyuningtyas, D. P. (2022). Faktor yang Mempengaruhi Pengambilan Keputusan dalam Menitipkan Anak di Taman Penitipan Anak (TPA). Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 103. https://doi.org/10.29240/zuriah.v3i2.5737
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(2), 353–361. https://chem-upr.education/ojs/index.php/JIKT
World Health Organization. (2018). Kematian Anak. https://data.unicef.org/topic/ child-survival/under-five-mortality
Zebua, B. Z., Sihite, E. B., Gultom, L., Hia, L., Manik, E., Matematika, P., Pascasarjana, F., Nommensen, U. H., Matheducation, J., Vol, N., Zebua, B. Z., Sihite, E. B., Gultom, L., & Hia, L. (2024). Implementasi Teori Vygotsky Dalam Pembelajaran Matematika Berliance. 7(2), 83–89.
