PENINGKATAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL GERAK ANIMASI MENGGUNAKAN MODEL TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PANCASILA

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila (PPKn), khususnya pada materi memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban, masih menjadi permasalahan di sekolah dasar. Kondisi ini dipengaruhi oleh pembelajaran yang cenderung konvensional, minim penggunaan media audiovisual, serta belum optimalnya penerapan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas IV SDN 61 Banda Aceh melalui penerapan media pembelajaran audiovisual gerak animasi berbasis model Teams Games Tournament (TGT). Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan tindakan. Pada kondisi awal, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 11,11% dengan nilai rata-rata 65. Pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 29,63% dengan rata-rata nilai 62,96. Selanjutnya, pada Siklus II terjadi peningkatan yang lebih optimal dengan ketuntasan belajar mencapai 81,48% dan rata-rata nilai 80,19, melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Peningkatan ini terjadi karena penggunaan media audiovisual gerak animasi mampu menarik perhatian siswa dan model TGT mendorong kerja sama, motivasi, serta keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, penerapan media audiovisual gerak animasi berbasis TGT terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar PPKn dan direkomendasikan untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.