Pembelajaran Puisi Berbasis Culturally Responsive Teaching: Studi Kualitatif tentang Respons Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.62710/a5eyn544Keywords:
Poetry Teaching Module; Culturally Responsive Teachi; Literary Appreciation;Abstract
This study aimed to develop a poetry teaching module based on the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach, determine its validity, and evaluate its effectiveness in improving the literary appreciation of eighth-grade students at SMPN 1 Bangsal. The research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through observations, interviews, validation questionnaires, documentation, and student achievement tests. The research involved media experts, subject matter experts, learning experts, and eighth-grade students. The analysis revealed that existing poetry instruction lacked connections to students’ cultural experiences and appropriate CRT-based teaching materials. Consequently, a web-based digital poetry module integrating literary appreciation with local cultural contexts was developed. Validation results demonstrated excellent quality, with media experts awarding 93.75%, subject matter experts 91.67%, and learning experts 92.31%, indicating that the module was highly valid and suitable for classroom implementation. Revisions were made based on expert recommendations regarding layout, language, learning outcomes alignment, and local cultural integration. Effectiveness testing produced an average N-Gain score of 0.8271, classified as high, indicating significant improvement in students’ abilities to understand, interpret, appreciate, and respond to literary works. Therefore, the developed CRT-based poetry module is valid, feasible, and effective for classroom learning
Downloads
References
Adnyana, K. S. (2023). Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 11(2), 343-359. https://doi.org/10.59672/stilistika.v11i2.2849
Arikunto, Suharsimi dan Cepi Safruddin Abdul Jabar. (2009). Evaluasi Program Pendidikan : Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa Dan Praktisi Pendidikan. (Jakarta: PT Bumi Aksara).
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. (Jakarta: Rineka Cipta).
Azizan, N., & Lubis, M. A. (2024). Model Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Berbasis Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Bantul Jogjakarta; Samudra Biru.
Cadarasi, L. T. L., Citaman, C. R. B. T., Maulana, C. R. S., Batu, M. C. C. R. P., Munjul, T., & Cisajir, C. R. S. (2019). Pelestarian cerita rakyat Kabupaten Pandeglang dan pemanfaatannya sebagai bahan pembelajaran apresiasi sastra. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 31.
Dewi, L. S. (2020). Bahasa Indonesia SD 2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jawa Barat: Guepedia.
Dwipayana, I. K. A. (2020). Inovasi Pembelajaran Apresiasi Sastra Lisan Dalam Konteks Masa Pandemi Covid-19. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 9(1), 107-121.
Endraswara, S. (2018). Antropologi Sastra Lisan: Perspektif, Teori, dan Praktik Pengkajian. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Faisal, M., Arbani, W., & Maharani, M. S. (2025). Pengaruh Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipas Di SDN 12 Rejang Lebong (Doctoral Dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Fasirah, H., & Fitri, S. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. INDONESIAN LANGUAGE TEACHING & LITERATURE JOURNAL, 3(1), 10-16.
Gasong, D. (2019). Apresiasi Sastra Indonesia: Yogyakarta Deepublish.
Giati Anisah, dan Midya Yuli Amreta. “Cognitive Diagnostic Assessment Instrument with Individual Feedback for Language Receptive Learning on Multimodal Text”. KEMBARA: Jurnal Keilmuwan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 10, No. 1, (2024): 366-387.
Hamidah, I., Shafira, R., & Rohana, M. A. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Analisis Puisi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 54-65.
Hamzah, R. A. (2025). Apresiasi Sastra Produktif: Penerapan Pendekatan Parafratis dan Analitis Terhadap Sastra Anak. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 26-32. https://doi.org/10.37478/rjpbsi.v6i1.6129
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sunda Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Sastra Di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 484-492. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1218
Islahyati, I., Pangestika, P. D., Sukarno, S., & Utami, R. D. (2024). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan Latar Belakang Budaya Surakarta untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia tentang Paragraf Deskripsi di Kelas IV. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 4, pp. 924-930). https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97213
Isra Adawiyah Siregar. (2021). “Analisis dan Interpretasi Data Kuantitatif”. ALACRITY : Journal of Education, 1 (2): 39–48.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 9–46.
Liani, E., Yanuarti, E., & Daheri, M. (2024). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Modul Ajar Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMPIT) Khoiru Ummah (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Ma’rifatuz Zahro, (2023), Pengembangan E-Modul PAI dan Budi Pekerti Materi Toleransi Berbasis karakter Pancasila Berkebhinekaan Globafb Fase-F Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMK Al-Mustawa Prambontergayang Kecamatan Soko Kabupaten Tuban. Skripsi Pendidikan Agama Islam, hal 26.
Miles, dan Huberman (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Penerbit Universitas Indonesia (UI-Press, Jakarta).
Muftakim, H., & Hardini, ATA (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Aspek Kerja Sama Pembelajaran Tematik Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 7 (4), 248-256.
Mutia, M. (2024). Analisis Puisi “Peringatan” Karya Wiji Thukul Melalui Pendekatan Objektif. Journal of Language and Literature Education, 1(4), 255-263.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan (Prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data). Umsida Press, 1-64.
Nofita, D., Haryadi, H., & Santoso, B. W. J. (2025). Implementasi Culturally Responsive Teaching Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Sdn Rawasari 05 Jakarta Pusat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 320-326.
Novalia dan Syazali, M. (2014) Olah Data Penelitian Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja.
Nurcholis, N., & Imran, I. (2024). Peran Apresiasi Sastra Dalam Pembentukan Karakter Siswa. WAHANA LITERASI: JOURNAL OF LANGUAGE, LITERATURE, AND LINGUISTICS Учредители: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar, 4(2), 38.
Nurhaswinda, N., Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55-68.
Nurhikmah, S., Sandy, S., Ali, R. Z., & Ruswandi, U. (2023). Desain Pembelajaran PAI dengan Model Addie pada Materi Beriman Kepada Hari Akhir di SMA Plus Tebar Ilmu Ciparay. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 17(2), 1039-1052.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran. Makasar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Pitaloka, A., & Sundari, A. (2020). Seni mengenal puisi. Jawa Barat: Guepedia.
Pranata, E. Y., Arifah, I., & Suharto, W. (2025). Makna Simbolis Bahasa Kiasan dalam Antologi Puisi “Selamat Menunaikan Ibadah Puisi” Karya Joko Pinurbo. Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 162-171.
Preyera, L. O. (2026). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Materi Daerahku Kebangganku Kelas V SD (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Putra, Y. P., Nugroho, R. A., & Yulianeta, Y. (2025). Analisis Model Pembelajaran dalam Apresiasi Puisi Dengan Bantuan Media Musikalisasi Puisi. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 61-69.
R. A, Reiser & Mollenda, M, (1990). Instructional Design Models and Processes. Educational Technology Publications.
Rijali, Ahmad. (2019). “Analisis Data Kualitatif”. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah 17, no. 33 : 81.
Rimang, S. S., & Ulviani, M. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Sastra Bagi Guru Bahasa Indonesia Berbasis ICT di SMP Negeri Bontoramba Kabupaten Jeneponto. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 13(2), 363-372. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i2.7163
Ronaldo, R., Putra, Y. P., & Mahdijaya, M. (2025). Peningkatan kemampuan apresiasi sastra melalui pengajaran puisi di SMP Muhammadiyah Boarding School Arga Makmur. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 3(1), 187-195.
Ropin Sigalingging, M. P. (2022). Guru Penggerak dalam Paradigma Pembelajaran Kurikulum Merdeka. TATA AKBAR.
Salsabila, K. K., Ahmad, R., Fadillah, R., Ramadhani, F., & Elmustian, E. (2025). Analisis Kajian Ekspresif Dari Buku Antologi Puisi Anjing Gunung Karya Irma Agryanti Sebagai Bentuk Dari Apresiasi Puisi. Jurnal Basataka (JBT), 8(2), 1396-1407.
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.
Sanusi, Rosyidah Nur Ainy, and Furqanul Aziez. (2021). "Analisis Butir Soal Tes Objektif Dan Subjektif Untuk Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Kelas Vii SMP N 3 Kalibagor." Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra 8. (1): 99-109.
Sofwan, M., & Rosmalinda, D. (2025). Eksplorasi Pengalaman Guru Dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 91-98.
Sudjana, N. (2005). Metode Statistika. (Bandung: Tarsito).
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. (Bandung: Alfabeta).
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. (Bandung: Alfabeta).
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Bandung: Alfabeta).
Sugiyono, (2019). Statistika untuk Penelitian. (Bandung: Alfabeta).
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D”. (Bandung: Alfabeta).
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitati, R&D. (Bandung: Alfabeta).
Swandari, N., Jemani, A., & Ismail, I. (2023). Mitra Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Problematikanya. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 103-121.
Tabarok, M., Miranda, M., Aini, Q., & Ambarwati, A. (2024). Harmoni Manusia dan Alam dalam Antologi Puisi Karya D. Zawawi Imron; Relevansi terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 499-515.
Triton P.B. (2006). Riset Statistik Parametrik. Yogyakarta: Andi Offset.
Tuerah, R. M., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979-988.
Tyas Widyaningrum, (2021), "Pengembangan Media Po-Up Book Berbasis Pendidikan Kebencanaan Untuk Pengetahuan Dasar Kebencanaan Siswa Sekolah Dasar", (Skripsi, STKIP PGRI PACITAN), 59-60.
Udmah, S., Wuryandini, E., & Mahyasari, P. (2024). Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 749-758.
Ulviani, M., Tahir, S., & Budiman, A. (2023). Pembuatan Media Pembelajaran Sastra Indonesia Berbasis Ict Di Lab. School Smp Unismuh Makassar. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 13(2), 349-362. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i2.7127
Ulya, Zuhaida Imarotul (2025). Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMK Negeri 8 Semarangtan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMK Negeri 8 Semarang. Jurnal Sastra. 14(02), 837-846.
Umami, L. R. (2018). Pengembangan LKPD Menulis Puisi Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Siswa SMP Kelas VIII (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS LAMPUNG).
Wulandari, M. R., Hidayah, I., Maulida, S., & Mubarok, M. L. (2025). Penerapan Pendekatan Apresiatif dalam Pembelajaran Membaca Puisi: Fokus pada Lafal, Intonasi, dan Ekspresi Siswa. Multidisciplinary Research Journal, 1(2), 80-84.
Yulisetiani, S. (2022). Merancang Bahan Ajar Digital Berwawasan Budaya Nusantara Untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar (Vol. 1). Jejak Pustaka.
Downloads
Published
Versions
- 2026-08-03 (2)
- 2026-08-03 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Farida Hanim, Dyah Werdiningsih, Moh. Badrih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
