Hubungan Antara Self-Efficacy dan Hardiness dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Santri
DOI:
https://doi.org/10.62710/wgfzwr87Keywords:
Self-efficacy, hardiness, stres akademik, mahasiswa santriAbstract
Penelitian kuantitatif-korelasional menguji hubungan self-efficacy dan hardiness, baik secara simultan maupun parsial, dengan stres akademik pada mahasiswa santri di Kabupaten Kudus. Populasi penelitian adalah mahasiswa yang berstatus sebagai santri pondok pesantren di Kabupaten Kudus sementara sampel ditentukan menggunakan teknik quota sampling dengan jumlah minimum, 175 responden dihitung menggunakan G*Power. Data dikumpulkan menggunakan skala Likert empat tingkat yang terdiri atas Skala Stres Akademik, Skala Self-Efficacy, dan Skala Hardiness yang disusun berdasarkan teori yang relevan. Validitas instrumen diuji menggunakan korelasi Product Moment Pearson dan reliabilitas menggunakan koefisien Cronbach's alpha. Analisis data dilakukan dengan regresi dua prediktor dan korelasi Product Moment Pearson menggunakan IBM SPSS Statistics 15.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy dan hardiness secara simultan berhubungan signifikan dengan stres akademik dengan kontribusi efektif sebesar 35,4%. Secara parsial, self-efficacy memiliki hubungan negatif dengan stres akademik dengan kontribusi sebesar 20,1%, sedangkan hardiness juga menunjukkan hubungan negatif dengan kontribusi sebesar 28,4%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa self-efficacy dan hardiness merupakan faktor psikologis yang berperan dalam menurunkan stres akademik pada mahasiswa santri. Oleh karena itu, penguatan keyakinan terhadap kemampuan diri dan hardiness psikologis perlu dikembangkan sebagai upaya mengurangi stres akademik
Downloads
References
Azwar, S. (2022). Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar.
Bandura, A. (1978). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman.
Benishek, L. A., & Lopez, F. G. (2001). Development and initial validation of a measure of academic hardiness. Journal of Career Assessment, 9(4), 333-352.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fajri, L., & Nurhidaya, N. (2025). Hubungan kecerdasan emosi dan efikasi diri dengan stres akademik mahasiswa tingkat akhir STPI. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 9(2), 905-912.
Fatmana, C., & Hardi, E. (2024). The relationship between self-efficacy and academic stress in psychology study program students at Muhammadiyah University of Sidoarjo. Psikologia: Jurnal Psikologi, 11(1), 68-76. https://doi.org/10.21070/psikologia.v11i1.1812
Fauziah, E., & Affandi, G. R. (2025). The influence of hardiness and self-efficacy in overcoming academic burnout on students at Islamic boarding schools. In Proceeding of International Conference on Social Science and Humanity (Vol. 2, No. 3, pp. 367-380).
Indriani, T. (2021). Gambaran stres akademik saat pembelajaran jarak jauh (PJJ) pada siswa di SMK Negeri 1 Godean tahun pelajaran 2020/2021. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 1-10.
Khoirunnisa, R. N. (2021). Hubungan antara self-efficacy dengan stres akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi di masa pandemi COVID-19. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(2), 160-174.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer Publishing Company.
Luthfiani, N. L., Thahir, M. T., & Julius, A. (2026). Profil stres akademik siswa pada implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri Kabupaten Bandung. Jurnal Dimamu, 5(2), 298-310.
Mubarok, A. S., Opier, N. M., Ramopoly, I. H., Judijanto, L., & Junizar, J. (2025). Psikologi: Stres akademik dan penanganannya. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Nabila, R., & Selian, S. N. (2026). Pengalaman mahasiswa terhadap stres akademik: Pendekatan fenomenologis. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 2(1), 154-163.
Naimah, T., & Mirawati, M. (2026). Dinamika psikososial dan religiusitas siswa di boarding school: Perspektif psikologi pendidikan. Penerbitan Digital Bintang.
Nuraini, V. M., Dwianing, Y. N., & Asmira, R. W. (2024). Analysis of academic stress measuring instruments in students. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 10(2), 441-458.
Octaviana, A. K., Agustin, A. W., Taqiyyah, H. N., Almubarraq, S. N., & Zahira, T. S. (2023). Hubungan jarak kos dengan IPK mahasiswa Pendidikan Geografi di Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Sosial dan Sains, 3(5).
Purwasih, E., Hayani, E., & Nurlatifah, E. (2020). Peran self-efficacy dalam meningkatkan ketekunan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 147-149.
Puspaningtyas, V. R., & Murti, H. A. S. (2026). Hubungan antara hardiness dengan efikasi diri akademik mahasiswa UKSW yang mengikuti organisasi lembaga kemahasiswaan. Jurnal Kajian dan Penelitian Umum, 4(3), 351-362.
Putri, A., & Yuline, Y. (2021). Stress akademik dan coping mahasiswa menghadapi pembelajaran online di masa pandemi COVID-19. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 7(2), 55-61.
Radisti, M., Suyanti, S., & Albadri, A. (2023). Religiusitas dan konsep diri akademik dengan stres akademik mahasiswa santri. PSYCOMEDIA: Jurnal Psikologi, 2(2), 102-111.
Rosmawati, E. (2026). Terapi penerimaan dan komitmen integrasi Islami untuk mengatasi academic burnout pada mahasantri. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 8(1), 43-56.
Sudaryana, B., & Agusiady, H. R. R. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Deepublish.
Suhana. (2021). Pengaruh hardiness terhadap stres pada ibu dalam membantu anak-anak SD di masa pandemi. Jurnal Psikologi Islam, 10(2), 219-227. https://doi.org/10.29313/tjpi.v10i2.8984
Taba, R. R., & Nento, S. (2024). Akademik hardiness terhadap stres akademik siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(2), 157-168.
Vickri, M., Saputra, D., & Affandi, G. R. (2023). The influence of self-efficacy, social support and academic stress on santri An-Nur Tanggulangin Islamic Boarding School. Jurnal Psikologi, 12(1), 1-12.
Wardhana, A., & Iba, Z. (2024). Skala pengukuran dan instrumen penelitian. Eureka Media Aksara.
Yusuf, M. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan penelitian gabungan. Prenada Media.
Yusuf, N. M. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(2), 4-5.
Zahrah, N. A. N., & Sukirno, R. S. H. (2022). Psychological well-being pada mahasiswa santri ditinjau dari dukungan sosial dan stres akademik. Jurnal Psikologi Integratif, 10(2), 189-205.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sinta Rahmi Dewi, Latifah Nur Ahyani, S.Psi, MA., Psikolog (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
