Peningkatan Literasi Numerasi Dini Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Model Play Based Learning Engklek Angka Modifikasi di TP Mentari Krejengan Probolinggo
DOI:
https://doi.org/10.62710/n8dp7k78Keywords:
Pembelajaran Berbasis Bermain, Literasi Numerasi Dini, Anak Usia 3–4 TahunAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi dini anak usia 3-4 tahun di TP Mentari Krejengan, Kabupaten Probolinggo, di mana sebagian besar anak masih kesulitan mengenal angka, menghitung benda, dan memahami konsep bilangan secara konkret. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan literasi numerasi dini anak melalui model Play Based Learning dengan permainan Engklek Angka Modifikasi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 15 anak. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, hanya 13,4% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Setelah siklus I, persentase meningkat menjadi 46,6%, dan pada siklus II mencapai 86,6%, melampaui indikator keberhasilan ≥75%. Anak mampu mengenal simbol angka 1-10, menghitung benda sesuai jumlah, serta menunjukkan antusiasme dan fokus belajar melalui aktivitas bermain yang menyenangkan. Luaran penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan literasi numerasi dini anak dan kontribusi praktis bagi guru PAUD dalam mengembangkan strategi pembelajaran berbasis bermain yang kreatif, kontekstual, serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka pada jenjang PAUD.
Downloads
References
Amanda, D., & Wahyuningsih, T. (2025). Penerapan pendekatan play-based learning dalam mengembangkan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 791-799.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Biba, L., Ngura, E. T., & Laksana, D. N. L. (2024). Analisis kemampuan literasi dan numerasi dasar anak usia dini di Paud Boasiko. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(3), 1122-1133.
Bupu, M. M., Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (2023). Pengembangan alat permainan edukatif stick angka aspek kognitif berpikir simbolik pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(4), 805-817.
Darmayanti, R., & Farida, F. (2025). Permainan tradisional dakon untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar dan keterampilan sosial siswa kelas 2 SD (SDGs 4 & SDGs 3). Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 3(1), 7-16.
Edwards, S. (2022). Play-based learning in early childhood education. In International Encyclopedia of Education (4th ed.). Elsevier.
Fajriani, K. (2026). Permainan tradisional dalam pembelajaran PAUD: Integrasi nilai Islam, budaya lokal, dan proyek edukatif. AMU Press, 1-307.
Farina, M., Suriansyah, A., & Amelia, R. (2025). Membangun sinergi pendidikan anak usia dini: Tinjauan atas persepsi orang tua di Desa Amawang Kiri Kecamatan Kandangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 360-375.
Fitriani, A., & Hapsari, I. (2022). Modifikasi permainan tradisional engklek dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 45-58.
Fitriyah, M., & Saputro, B. A. (2025). Permainan dadu hitung untuk meningkatkan kesadaran bilangan pada anak usia dini. Potlot Publisher.
Herniawati, A., Hidayat, Y., Ernasari, S., & Susanti, E. (2024). Analisis penggunaan permainan tradisional engklek terhadap perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun di PAUD Mawar. JOECE: Journal of Early Childhood Education, 1(1), 30-43.
Hidayat, R., & Ananda, R. (2023). Perkembangan kognitif anak usia dini melalui pembelajaran numerasi berbasis bermain. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 112-125.
Ismawaty, Q., & Nuramiza, S. (2024). Pengaruh pendidikan anak usia dini terhadap kesiapan sosial dan akademik untuk memasuki sekolah dasar. Jurnal Adzkiya, 8(1), 61-72.
Kemendikbudristek. (2022). Standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STPPA). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2023). Pembelajaran holistik integratif di PAUD. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2013). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer Nature Singapore.
Kriswina, D., Muntomimah, S., & Akbar, M. R. (2025). Peningkatan kemampuan daya ingat anak usia 4-5 tahun melalui number card. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 851-862.
Kurniawati, R., & Muttaqin, M. (2024). Implementasi metode project based learning terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun pada terapan kurikulum merdeka. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 105-131.
Lestari, D., & Nuraeni, N. (2022). Permainan engklek modifikasi untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak usia dini. Jurnal PAUD Indonesia, 8(2), 78-89.
Limbong, C. Y., Pardede, S. R., Padang, D., & Rehenda, E. (2024). Bermain sambil belajar: Strategi pembelajaran kreatif di pendidikan anak usia dini ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 521-530.
Luthffiah, A., & Raniyah, Q. (2025). Strategi guru dalam mengembangkan pembelajaran mengenal angka pada anak usia dini di Ra Ananda Pertiwi. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 683-687.
Maharani, A. D., & Widjayatri, R. D. (2024). Pengaruh media pohon angka dalam meningkatkan kognitif anak usia 4-6 tahun. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(1), 217-232.
Manggus, M. Y., Laksana, D. N. L., Sayangan, Y. V., & Wau, M. P. (2025). Meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan menggunakan model PBL berbantuan media papan pintar perkalian di SDK Wolokoli. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 56-73.
Maulida, E., & Musayyadah, S. F. (2025). Implementasi media loose part untuk mengenalkan literasi dan numerasi pada anak usia dini di Ra Nurus Sholihin Pamoroh. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(3), 3468-3476.
Maulidia, E. (2025). Integrasi permainan tradisional sebagai media pembelajaran visual anak usia dini. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Al-Qur'an, 4(2), 124-132.
Piaget, J. (2013). Child's conception of number. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315006222
Pratiwi, S. (2021). Permainan tradisional engklek dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 34-45.
Purwanti, I., Buchori, A., & Siswanto, J. (2025). Pengembangan video pembelajaran berbasis sentra balok untuk meningkatkan numerasi anak usia dini. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 19(2).
Purwoko, R. Y. (2025). Pembelajaran mendalam berorientasi pada peningkatan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 11(1), 13-26.
Rulianto, U. F. F. M., Hasanah, H., & Zahro, I. (2025). Pengaruh media papan jari pintar terhadap kemampuan numerasi dasar anak usia 5-6 tahun di TK Anisa Kebonsari Jember. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(2), 652-664.
Tukly, W. V., Nilapancuran, M. M., Matital, K. A., Kothel, S., & Lesbassa, L. (2025). Membangun fondasi pendidikan anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran yang menyenangkan. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(2), 754-764.
Umroh, A., Densi, Y. R., & Maharani, P. (2025). Analisis mendalam terhadap stimulasi permainan ular tangga dalam perkembangan motorik kasar anak ditinjau dari perspektif neurosains. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2109-2122.
Wati, K. S., & Safitri, D. (2024). Perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun berdasarkan keterampilan berpikir simbolik. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 11-20.
Yuliasti, T., & Vitaloka, W. (2025). Analisis penyebab kesulitan berhitung pada anak usia 5-6 tahun. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 113-128.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Waheda, Mochamad Maulana Trianggono, Muhammad Agus Sugiarto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
