Implementasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Pembelajaran Akuntansi Dasar di SMK Negeri 1 Bitung
DOI:
https://doi.org/10.62710/6fnqrt31Keywords:
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS), Akuntansi Dasar, Implementasi PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Akuntansi Dasar di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Bitung, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung maupun yang menghambat penerapan media pembelajaran berbasis HOTS. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara dengan pihak-pihak terkait, dan analisis dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi metode dengan membandingkan hasil dari berbagai sumber informasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan HOTS dalam pembelajaran Akuntansi Dasar telah berjalan cukup efektif, yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Dalam tahap perencanaan, guru telah merancang perangkat pembelajaran yang mengacu pada prinsip HOTS, termasuk pembuatan soal yang menguji kemampuan berpikir analitis, evaluatif, dan kreatif. Selama pelaksanaan, digunakan metode pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok dan studi kasus guna merangsang pemikiran kritis siswa. Evaluasi dilakukan melalui pemberian tugas berbasis HOTS yang menuntut kemampuan pemecahan masalah secara mendalam. Faktor-faktor yang mendukung di antaranya adalah kesiapan guru, ketersediaan sarana pembelajaran, serta antusiasme siswa yang tinggi. Namun demikian, tantangan tetap ada, seperti rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep HOTS, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kurang optimalnya beberapa fasilitas pendukung.
Downloads
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Ashari, A. M. (2024). Implementasi model problembased learning berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 45–58.
Azis, A., & Nurasiah, N. (2024). Development of history problems based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) using Anderson Krathwohl taxonomy. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 7(1), 111–118.
Azis, A., Hasan, R., & Nur, M. (2022). Integrating Higher Order Thinking Skills in vocational teacher training: Challenges and implications. Journal of Technical Education and Training, 14(1), 30–41.
Brookhart, S. M. (2017). How to design questions and tasks to assess student thinking. ASCD.
Changwong, K., Sukkamart, A., & Sisan, B. (2024). Enhancing secondary students' critical thinking through HOTS-based learning approaches. International Journal of Instruction, 17(2), 125–138.
Diyah Pangesti, A. F. (2022). Pengaruh model cooperative learning dan discovery learning terhadap kemampuan HOTS siswa dalam pembelajaran tematik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 112–123.
Kemdikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah.
Lee, M. J., Chien, C. Y., & Hsiao, H. S. (2020). Curriculum design for promoting higher-order thinking in vocational education. Educational Technology & Society, 23(3), 72–85.
Putri, D. R., Suhadi, M., & Kurniawan, H. (2023). Teacher readiness and obstacles in implementing HOTS in vocational high schools. Asian Journal of Education and Social Studies, 41(3), 99–109.
Rahmawati, M. (2021). Analisis penerapan pembelajaran HOTS dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 77–89.
Resnick, L. B. (2018). Education and learning to think. National Academy Press.
Santos, L., Ribeiro, C., & Duarte, A. (2021). Fostering higher-order thinking skills in accounting education: A pedagogical review. Accounting Education: An International Journal, 30(4), 401–419.
Setiawati, I., Wardani, S., & Lestari, W. (2024). Development of Wordwall-based Indonesian geographical condition assessment instrument in Modipaskogo E-Book for elementary school students. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 7(1), 48–65.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Widodo, S. A., & Kadarwati, S. (2020). Developing HOTS-oriented learning media for accounting education. International Journal of Instruction, 13(2), 323–338.
Wulandari, D. (2024). The effectiveness of YouTube channel as learning media at conversation class. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 7(1), 67–69.
Zubaidah, S. (2018). Berpikir kritis: Kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sjeddie Rianne Watung, Listriyanti Palangda, Sitti Najwa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
