Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Papan Jurang Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.62710/72z5yj71Keywords:
Realistic Mathematics Education (RME), Media Papan Jurang, Pemahaman Konseptual MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang dibantu oleh media Papan Jurang terhadap pemahaman konseptual matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman konseptual siswa dalam matematika, khususnya pada pengurangan bilangan bulat, yang sering kali disebabkan oleh proses pembelajaran yang abstrak dan terbatasnya penggunaan strategi pembelajaran kontekstual. Pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimental digunakan dengan desain kelompok kontrol tidak setara. Peserta penelitian adalah 64 siswa kelas tiga SDN 1 Sindangsari Purwakarta, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing terdiri dari 32 siswa. Kelas eksperimen menerima pengajaran melalui pendekatan RME yang dibantu oleh media Papan Jurang, sedangkan kelas kontrol diajarkan menggunakan pendekatan problem based learning (PBL). Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji t sampel independen, regresi linier sederhana, dan analisis N-Gain. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan RME yang didukung oleh media Papan Jurang secara efektif meningkatkan pemahaman konseptual matematika siswa serta memberikan pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, dan menarik.
Downloads
References
Ahmad, S. N. (2026). Mengeksploasi Konteks Nyata Sebagai Jembatam Konsep Abstrak Melalui Realistic Mathematics Education (RME). J. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1), 2964–6499.
Ahyar, H. (2020). Buku metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Almaghfiroh, Z. A., & Didit, D. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Tingkat Madrasah Tsanawiyah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 104–119. doi: https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.724
Angely, W., & Aryanti, Z. (2025). Rancangan Media Pembelajaran Papan Jurang Penjumlahan dan Pengurangan. Jiwa: Jurnal Wawasan Inovasi Akademik 1(5), 447–454.
Anita, F. D. (2020). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Melalui Perangkat Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(2), 54–59. doi: https://doi.org/10.37150/jp.v3i2.787
Annisak, F., Zainuri, H. S., & Fadillah, S. (2024). Peran uji hipotesis penelitian perbandingan menggunakan statistika non parametrik dalam penelitian. Al Ittihadu, 3(1), 105-116.
Anshari, C., Nelviandra, F., Sholehah, F. A., Ashari, I. A., Marito, J., Ayu, N. N., Nurannisa, S., & Yolanda, F. (2024). Analisis Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28097–28103.
Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asadulloh, Bahtiar, R. S., & Santoso, E. (2024). Penggunaan Media Benda Konkret untuk Meningkatkan hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Journal of Science and Education Research, 3(2), 43–49.doi: https://doi.org/10.62759/jser.v3i2.129
Apriyanti, E., Asrin, A., & Fauzi, A. (2023). Pendekatan pembelajaran realistic mathematics education dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(4), 1978-1986. doi: https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5940
Asyhari, A., & Hariyanti, D. (2020). Pengaruh pembelajaran integrative learning (il) dan predict, discus, explain, observe, discuss (pdeode) terhadap pemahaman konsep. Khazanah Pendidikan Islam, 2(1), 43–51.
Amran, A., Fadil, K., & Kurnia, D. (2021). Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara pendekatan realistic mathematics education dan pendekatan problem solving di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 19-29. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.600
Dedi, B. (2019). Metodologi Penelitian. Semarang: Stikes.
Firdaus, Z., Sunaryo, & Haryuni, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan dan Pengurangan Berbantuan Media Papan Jurang. Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 158–171. doi: https://doi.org/10.69533/x3965125
Hadun, F., Anwar, H., & Huljannah, M. (2023). Media Pembelajaran Papan Jurang Pada Siswa. Jurnal of Mathematics Education, 4(2), 170–181.
Hamdu, G., Hadiana, D., Sylvia, N., Apipatunnisa, I., & Yulianto, A. (2023). Measuring Changes of Students Conceptual Understanding of Literacy and Numeracy in Natural Science by Using Rasch Pendekatan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 489–497. doi: https://doi.org/10.23887/jisd.v7i3.59943.
Hasan, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education. Indonesia Journal of Educational Development, 3(4), 456–465.doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.7675860.
Hasan, M., Khasanah, B. A., Patriyani, R. E. H., Nahriana, Hidayati, H. T., Ridha, Z., Umami, R., Rahmatullah, Rahmah, N., Nurmitasari, Inanna, Masdiana, Mainuddin, Astuti, R., Harahap, T. K., & Mulati, T. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Grup.
Hendriani, M. (2021). Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran. JURNAL RISET Pendidikan Dasar Dan Karakter, 3(2), 36–45.
Herdayati, & Syahrial. (2019). Desain Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian. In J. Online Int. Nas. 7(1), 1689–1699.
Himmah, A. F., Sari, S. N. I., Aulia, N. B., Aprisila, D. A., Mahmudi, K., & Mahardika, I. K. (2024). Peran Matematika sebagai Sarana Berpikir Deduktif dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46394–46397.
Inayah, Y., & Prasetyo, T. (2025). Meningkatkan Kualitas Belajar melalui Teknologi sebagai Media Pembelajaran untuk Anak yang Berkebutuhan Khusus. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 67–75. doi: https://doi.org/10.55352/mudir.v7i1.1512
Jasmawati, Kariadinata, R., & Chusni, M. M. (2025). Efektivitas Pembelajaran Langsung dengan Media PPT Kontekstual Menggunakan Uji Peningkatakan N-Gain. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(2), 152-160.
Kinarina, H. (2025). Govt launches National Numeracy Movement to boost PISA score [Online]. Diakses dari https://en.antaranews.com/news/374173/govt-launches-national-numeracy-movement-to-boost-pisa-score.
Kusaeri, & Suprananto. (2012). Pengukuran dan penilaian sikap. In Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Kusumaningrum, R. S., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbantu Media Konkret terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6613–6619. doi:
Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistic Mathematic Education dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/HOTS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813–6821.
Mardiah, M., Fauzan, A., Fitria, Y., Syarifuddin, H., & Desyandri, D. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 513-521. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.340
Maulidawanti, D., Rahayu, P., & Mustikaati, W. (2025). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Berbantuan Media PhET Simulations terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. As-Sabiqun, 7(4), 838–850. doi: https://doi.org/10.36088/assabiqun.v7i4.5809
Mirdad, J. (2020). Pendekatan-Pendekatan Pembelajaran ( Empat Rumpun Pendekatan Pembelajaran ). Indonesia Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23.
Mu’arif, W., Mustaqimah, Prasetyawati, A., Suryani, Maryati, T., & Rokhimah, S. (2025). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Educazione : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 477–488.
Mubarak, H. Z. (2022). Penelitian Kuantitatif dan Statistik Pendidikan: Cara Praktis Meneliti Berbasis Contoh Aplikatif dengan SPSS. Tasikmalaya: Pustaka Turats.
Muin, A. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Munarsih, W., & Safrina, K. (2025). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Flipped Classroom. Educator Development Journal, 14(1), 123–134. doi: https://doi.org/10.22373/edj.v1i1.2162
Nadid, T., Prayitno, S., & Novitasari, D. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan LKPD Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 993–1000.
Nasution, A. R., Ardhana, R., & Amir, A. (2025). Uji Hipotesis Dua Sampel. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 217-220. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.40028
Norfai, S. K. M. (2022). Analisis data penelitian (Analisis Univariat, Bivariat dan Multivariat). Jawa Timur: Penerbit Qiara Media.
Nurfad, Indriana, & Julian, F. (2025). Students’ Mathematical Conceptual Knowledge Nurfad. Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 3–8.
Nurhaswinda, Pebriana, P. H., & Marta, R. (2025). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(3). doi: https://doi.org/10.70713/pjp.v4i2.57197
Oktiana, E. D., Setiawan, D. A., & Sunarti, A. S. (2025). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Rme untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembelajaran Matematika Materi Diagram Batang pada Siswa Kelas 5 SD. Seminar Nasional. 2(1), 258–274.
Pradita, E., Megawanti, P., & Yulianingsih, Y. (2023). Analisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan fungsi distraktor pts matematika smpn Jakarta. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(1), 109-118.
Puadah, U. S., Hizriyani, R., & Danuji. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Gaya Belajar sebagai Pendorong Motivasi Belajar Peserta Didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(2).
Purwaningsih, E., & Suryadi, A. (2022). Penelitian Kuantitatif Pendidikan Fisika (Topik, Instrumen, dan Statistik Dasar). Bayfa Cendekia Indonesia.
Rachmawati, D., & Pradana, A. B. (2025). Analisis butir soal mata pelajaran ekonomi: Validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(3), 273-284.
Ratnawati, L., Mukmin, B. A., & Putra, A. S. G. (2025). Penerapan Realistic Mathematics Education dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Volume Bangun Ruang di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 478–490. doi: https://doi.org/https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.591
Safari, Y., & Rahmalia, S. M. (2024). Pentingnya Konsep Dasar Matematika di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847–9855. doi: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671
Sahara, D. P., Katulung, M., & Nurhartina, A. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Pembelajaran Papan Jurang Pada Siswa Kelas II SD YPK Bethania Mariadei. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(1), 576–584. doi: https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.6072
Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji normalitas dan homogenitas dalam analisis statistik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 51329-51337.
Sari, N. P., Koesmadi, D. P., & Utami, N. R. R. (2025). The Effect of Papan Jurang Media on the Mathematics Learning Outcomes of Second-Grade Elementary Students. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 958–965. doi: https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1543
Saputri, H. A. S., & Larasati, N. J. (2023). Analisis Instrumen Assesmen: Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2986-2995.
Setiyawan, R. A., & Wijayanti, P. S. (2020). Analisis kualitas instrumen untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa selama pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(2), 130-139.
Setyawan, H., Ramadhani, A. M. P., Kurnyawan, A. V., Noorwinanda, M. N. R. D., & Wea, C. P. L. (2025). Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Diagram Di Kelas 1 Sekolah Dasar. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(6), 9826–9833. doi: https://doi.org/10.56799/peshum.v4i6.10584
Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, V. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring dengan Aplikasi Whatsapp Nurul. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695.
Simanjuntak, E. M., Lestari, F. D., Lutfianah, L., Sopianti, N. P., & Putri, H. E. (2025). Realistic Matematic Education (Rme) Sebagai Solusi Konpseptual Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar : Kajian Literatur Sistemtis. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8306–8326. doi: https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9642
Sirait, A. A. K., Siahaan, A., Samosir, D., Rahmah, D. P., & Hasratuddin. (2025). Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap Pemahaman Konsep untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1562–1568. doi: https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.818
Siregar, S. (2022). Statistik Parametik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., Falani, I., Novita, A., Hasibuan, F. A., & Lestari, H. (2023). Penelitian Kuantitatif dan Statistik Pendidikan: Cara Praktis Meneliti Berbasis Contoh Aplikatif dengan SPSS. Pustaka Turats.Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Sohilait, E. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik. OSF Preprints, 5(3), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.oi/8ut59
Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
Suciani, A., Ruhiat, D., & Rahayu, S. D. (2022). Komparasi hasil analisis beda rata-rata menggunakan metode statistik parametrik dan nonparametrik. JRMST| Jurnal Riset Matematika Dan Sains Terapan, 2(2), 92-104.
Syafitri, D. E., Landong, A., & Fadlan, M. N. (2025). Pengembangan Media Canva Berbasis Etnomatematika Pada Materi Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan RME Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SDN 105331 Punden Rejo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 255–269.
Syahrum, & Salim. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.
Trisnawati, D., Widiyasari, R., & Eminita, V. (2026). Pengaruh Realistic Mathematics Education (Rme) Berbasis Multisensori Terhadap Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 169-185. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40469
Utami, Y. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya pemahaman konsep matematika pada siswa SD. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(01), 17-21.
Wardani, A. C. K., & Firmansyah, I. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Jurang terhadap Motivasi dan Pemahaman Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 55–65.
Yuliana, P., & Rigianti, A. H. (2024). Upaya Meningkatkan Numerasi Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Papan Jurang Dalam Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 Sd Muhammadiyah Ngupasan Yogyakarta. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 13706–13711.
Yusrizal, M. P., & Rahmati, M. P. (2022). Pengembangan Instrumen Afektif & Kuesioner. Yogyakarta: Pale Media Prima.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syaira Maulida, Hafiziani Eka Putri, Alfiana Nurassama (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
