Hubungan Minat Mahasiswa Menjadi Guru Kimia dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Pendidikan Kimia Fkip Universitas Mulawarman
DOI:
https://doi.org/10.62710/hjjmp346Keywords:
Minat menjadi guru; Prestasi belajar; Pendidikan kimia; KorelasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat mahasiswamenjadi guru kimia dengan prestasi belajar pada mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mulawarman angkatan 2023. Jenis penelitian iniadalah penelitian korelasional dengan metode survei menggunakan instrumenangket dan dokumentasi nilai Kartu Hasil Studi (KHS). Populasi penelitianberjumlah 32 mahasiswa. Instrumen angket terdiri dari 15 pernyataan denganskala Likert 1-5 yang mencakup tiga indikator minat: kognisi, emosi, dan konasi. . Koefisien determinasi sebesar 30,68% menunjukkan bahwa minatmenjadi guru memberikan kontribusi sebesar 30,68% terhadap prestasibelajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata respon mahasiswaterhadap minat menjadi guru kimia mencapai 75% dengan kategori baik. Uji korelasi menghasilkan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05) yang menunjukkanadanya hubungan yang signifikan antara minat mahasiswa menjadi guru kimiadengan prestasi belajar. Nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,554 termasukdalam kategori hubungan cukup kuat. Koefisien determinasi sebesar 30,68% menunjukkan bahwa minat menjadi guru memberikan kontribusi sebesar30,68% terhadap prestasi belajar, sedangkan sisanya 69,32% dipengaruhioleh faktor lain seperti sikap orang tua, dukungan keluarga, pengalamanpribadi, dan lingkungan teman. Hasil uji t juga mengonfirmasi bahwahubungan tersebut signifikan. Dengan demikian, semakin tinggi minatmahasiswa untuk menjadi guru kimia, maka semakin baik pula prestasi belajaryang dicapai.
Downloads
References
Ardyani, A. (2014). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa menjadi guru Akuntansi pada mahasiswa prodi pendidikan akuntansi angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2).
Ariadika, J. P., & Purwaningsih, S. M. (2019). Minat terhadap Profesi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Surabaya. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 7(3).
Astarini, I., & Mahmud, A. (2015). Pengaruh Self Efficacy, Prestise Profesi Guru dan Status Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2011 Fakultas Ekonomi UNNES. Economic Education Analysis Journal (EEAJ),4(2), 469–481.
Fajar, A. N. (2022). Minat Menjadi Guru (Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2019). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14078-14085.
Hamid, A. (2017). Guru profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(2), 274-285.
Hurlock, E. B. (2010). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi ke-5). Jakarta: Erlangga.
Iimawati. (2018). Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Jurnal Administrare: Jurnal Pemikiran Ilmiah Dan Pendidikan Administrasi Perkantoran, 5(2), 115-122.
Nugroho, A. (2016). Pengaruh Sikap Orang Tua Berprofesi Guru terhadap Minat Menjadi Guru dan Prestasi Belajar Anak.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. No. 49 Tahun 2014. Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Rebublik Indonesia. Undang Undang tentang Guru dan Dosen Bab I Pasal I ayat (1)
Rokhimah, S. (2015). Pengaruh Dukungan Sosial dan Efikasi Diri terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi pada Siswa SMA Negeri 1 Tenggarong Seberang. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(3), 149–156.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syardiansah, H. M. B. (2016). Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi kasus Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester II). Jurnal Manajemen Dan Keuangan, 5(1), 440-448.
Yanti, Y. (2023). Studi Kasus Siswa yang Memiliki Prestasi Belajar Rendah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 12(11), 1-10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maria Cindy Amelia Pramalisa (Author); Maasje Catherine Watulingas, Pintaka Kusumaningtyas (Translator)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
