Pengaruh Media Interaktif Berbasis Game Edukatif Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sd S Pab 2 Helvetia
DOI:
https://doi.org/10.62710/a86apg50Keywords:
Interactive Media, Educational Games, Reading LiteracyAbstract
This study aims to determine the effect of interactive media based on educational games on the reading literacy skills of fourth-grade Indonesian language students at PAB 2 Helvetia Private Elementary School. This study used a quantitative approach with a pre-experimental approach and a one-group pretest-posttest design. Thirteen students were selected using a saturated sampling technique. The instrument used was a reading literacy test based on indicators of finding information, understanding, evaluating, and reflecting. Data analysis was conducted using descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, and paired sample t-tests. The results showed that the average pretest score of 39.10 increased to 58.97 in the posttest. Normality and homogeneity tests indicated that the data were normally distributed and homogeneous. The paired sample t-test obtained a significance value of 0.001 < 0.05, indicating a significant effect. Thus, interactive media based on educational games effectively improves students' reading literacy skills.
Downloads
References
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.
Afani, A. D., Fitria, T. N., Ramadhani, L. P., & Hadi, F. R. (2025). Inovasi Media Pembelajaran: Pengaruh Komik Berbasis Augmented Reality Terhadap Literasi Membaca Siswa SD. Cendikia Pendidikan, 11(8). https://doi.org/10.9644/sindoro.v11i9.10104
Amanda, A. P., Putri, H. E., Agustin, D. B., Nurasyifa, F., Wijaya, I. P., & Haidar, M. S. (2025). Persepsi Guru SD terhadap Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Kalimat Matematika Bilangan Cacah di Kelas III. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 970–980. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.452
Anas, N., Rizky, R., Adhani, I., Hsb, P. C., & Handayani, N. (2023). Pengaruh POE (Predict, Observe, Explain) terhadap Kemampuan Kolaborasi Siswa. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 243–249. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v3i2.3319
Anas, N., & Sapri. (2021). Komunikasi antara Kognitif dan Kemampuan Berbahasa. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 1–8. http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v1i1.997
Firmansyah, R., Kholidin, N., Enggar, S., Dewi, K., & Pariyem. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa MIN. FingeR: Journal of Elementary School, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.30599/finger.v2i2.658
Fitriyah, D. N., Zaini, M. F., Fahmi, M. H., Lestari, P., & Kurniawati, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Game Edukatif Terhadap Motivasi Belajar IPAS Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. SOKO GURU, 5(2), 16–25. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p079
Gulo, L. M., Waruwu, Y., Harefa, A. T., & Zega, R. (2025). The Effect of Memory Game on Reading Comprehension Skill of Eighth Grade Students at UPTD SMP Negeri 3 Mandrehe. LITERACY : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities., 4(3), 224–232. https://doi.org/10.56910/literacy.v4i3.3067
Heriyanto, Cahyadi, A., & Suroso, J. S. (2024). Efektivitas Penggunaan Quizizz dalam Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran The Effectiveness of Using Quizizz in Improving Learners ’ Motivation and Engagement in Learning. Sebatik, 28(2), 581–586. https://doi.org/10.46984/sebatik.v28i2.2526
Kebudayaan, K. P. dan. (2021). Hasil asesmen kompetensi minimum. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Khatimah, H., Wardana, M. M. S., Syam, S. S., & Alwi, N. A. (2025). Faktor yang Mempengaruhi Minimnya Literasi Siswa SD. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 72–79. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i3.1744
Kurniasari, M., & Jailani, M. S. (2025). Pemanfaatan Media Game Edukatif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V di SD Negeri 2 Sumber Makmur Kabupaten Musi Rawas Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 27322–27330. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3
Kusumawati, T. I. (2018). Peranan Bahasa Indonesia Dalam Era Globalisasi. NIZHAMIYAH, 8(2), 68–77. http://dx.doi.org/10.30821/niz.v8i2.396
Lestari, W., & Hadiyanti, P. O. (2025). Pengaruh Penggunaan Game Dan Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. 9(3), 455–464. https://doi.org/10.24114/js.v9i3.65714
Mullis, I. V. ., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2017). PIRLS 2016 International Results in Reading. Chesnut Hill: TIMSS & PIRLS International Study Center Lynch School of Education Boston Collage.
Muslimah, H., Istiningsih, S., Saputra, H. H., & Erfan, M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 857–865. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p079
Nasution, S., & Lubis, C. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2017–2028. https://doi.org/10.58230/27454312.756
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran Bahasa berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.
Pusat Asesmen Pendidikan. (2023). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) (Edisi Revi). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2025). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 353–361. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i2
Rambe, A. H., Fitrah, F., Fadli, M. K., & Mauliza, S. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah MIN 4 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1527–1532. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12604
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2012). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali.
Sakdah, M. S., & Anas, N. (2023). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas V SDN 104231 Kecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 3(2), 127–138. http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v3i2.3027
Sari, R. K., Mudjiran, Fitria, Y., & Irsyad. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593–5600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner : Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i
Ulpa, M., & Jamal, N. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 2 di MI Nurul Iman Sukadatang Kec. Abung Tinggi. TADZKIRAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 1–10. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v9i2.472
Wandini, R. R., & Rahma, R. L. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Interaktif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 271–280. https://doi.org/10.58230/27454312.1471
Wijayanti, T. I., & Utami, R. D. (2022). Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Melalui Berbagai Metode dan Media Pembelajaran yang Bervariasi. JURNAL BASICEDU, 6(3), 5104–5114. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3039
Yumni, A., & Azis, A. M. (2022). Analisis Peranan Guru dalam Membina Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV di SD IT Zahra asy-Syifa. JKG (Jurnal Guru Kita), 7(1), 181–195. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i1.43313
Yusnaldi, E. (2019). Potret Baru Pembelajaran IPS. Medan: Perdana Publishing.
Zunidar, & Nurhasanah, S. (2024). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Keterampilan Menyimak Cerita di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3497–3504. https://doi.org/10.58230/27454312.1123
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sakinah Hasbi, Sahkholid Nasution (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
