Tantangan dan Peluang Pembelajaran Pancasila pada Mahasiswa Prodi Matematika: Analisis Pengalaman Praktik Mengajar
DOI:
https://doi.org/10.62710/13wqtf48Keywords:
Pembelajaran Pancasila, Mahasiswa Prodi Matematika, Tantangan dan Peluang, Analisis Reflektif, Praktik MengajarAbstract
Pancasila pada mahasiswa Program Studi Matematika melalui refleksi pengalaman praktik mengajar di tiga kelas berbeda pada sebuah Universitas Islam Negeri. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain reflektif–deskriptif, menggunakan data dari observasi kelas, catatan lapangan, catatan refleksi, dan dokumen pembelajaran, yang dianalisis melalui analisis tematik untuk mengidentifikasi pola tantangan dan strategi penguatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan empat tantangan utama, yaitu minat belajar yang relatif rendah, beban kuliah eksakta yang tinggi, kesulitan mengaitkan nilai Pancasila dengan dunia matematika, serta keterbatasan pengalaman belajar kolaboratif dan reflektif mahasiswa. Di sisi lain, ditemukan berbagai peluang penguatan, antara lain penggunaan diskusi berbasis kasus aktual, pembelajaran berbasis proyek, integrasi isu kontemporer seperti big data, disinformasi digital, dan etika teknologi, serta pemanfaatan media digital interaktif yang mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa. Ilustrasi dari kelas A, B, dan C memperlihatkan bahwa desain pembelajaran yang kontekstual, visual, dan reflektif dapat membuat mahasiswa lebih aktif dan memaknai Pancasila sebagai kerangka etis yang relevan dengan identitas mereka sebagai calon ilmuwan matematika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa internalisasi nilai Pancasila di lingkungan prodi eksakta tetap dapat dilakukan secara efektif apabila dosen mengintegrasikan nilai tersebut ke dalam kurikulum, strategi pembelajaran, dan budaya akademik yang selaras dengan karakter mahasiswa STEM.
Downloads
References
Achmad Rasyid Ridha, Muhammad Alfan Bahij, Azhar Nurachman, & Rizka Setiawan. (2025). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Berbasis Nilai Afektif dan Psikomotorik : Tantangan dan Peluang. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 245–254. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i1.565
Afandy, R., & Mohammad, A. (2024). Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg Implikasi Terhadap Pendidikan. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(12), 198–207.
Bambang Arianto. (2024). Triangulasi Metoda Penelitian Kualitatif. Borneo Novelty Publishing.
Barun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology, In qualittaive research in psychology. In Educational Research Review. http://eprints.uwe.ac.uk/11735
Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method Glenn. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40.
Damanhuri, & Yuhana, Y. (2024). Hubungan Persepsi Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah dengan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(1), 11–20.
Darling, H., & Bransfordetal, H. (2005). How Teachers Learnand Develop.
Elhaj Nadhif Lukman, Prawira Hadiwijaya, Syahkir Rifaldy, Adrian Juliansyah Rahmat, & Herli Antoni. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Era Digital. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 255–266. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i1.569
Farrell, T. S. C. (2016). Reflective Practice for Language Teachers. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching. https://doi.org/10.1002/9781118784235.eelt0873
Fatimah, N., Mujianto, G., & Yudiantoro, K. (2023). Peningkatakan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka Siswa Kelas IB SDN 02 Girimoyo Malang Melalui Problem Based Learning. JPK: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 76–86. http://journal.umpo.ac.id/index.php/JPK/index
Gallay, E., Flanagan, C., & Parker, B. (2021). Place-Based Environmental Civic Science: Urban Students Using STEM for Public Good. Frontiers in Education, 6(August), 1–10. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.693455
Geertz, C. (1973). The Interpretation of Cultures: Selected Essays. In New York: Basic Books.
Gerrard, D., Newfield, K., Asli, N. B., & Variawa, C. (2017). Are students overworked? Understanding the workload expectations and realities of first-year engineering. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings, 2017-June. https://doi.org/10.18260/1-2--27612
Hafizah, H., & Ramadani, Y. (2025). The Effect Of Social Simulation Learning Model On Students’ Social Attitudes, Morality, And Courtesy. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning, 10(1), 10. http://dx.doi.org/10.26737/jetl.v10i1.6748
Hastangka, H., & Farid, M. (2021). Model Pengembangan Pendidikan Pancasila untuk bidang Ilmu Hubungan Internasional. Jurnal Pendidikan, 9(2), 83–90. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i2.757
Hastangka, & Prasetyo, D. (2021). Implementasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. 9(1), 47–53.
Ilkodar, S. B., Budiman, L., & Hastangka, H. (2020). Pemetaan Model Pembelajaran Pancasila pada Perguruan Tinggi di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Ilmiah CIVIS, IX(1), 1–14.
John W. Creswell. (2009). Research Designs: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In SAGE Publications. https://doi.org/10.5005/jp/books/13016_6
Kundera, I. N., Minarni, & Lilies M.Tangge. (2025). Implementation of Case-Based Learning Model on Students’ Science Process Skills and Information Technology Abilities on Ecosystem Materials. JST (Jurnal Sains Dan Teknologi), 14(1), 149–157. https://doi.org/10.23887/jstundiksha.v14i1.90827
Lestari, S. A. (2021). Pengaruh Mata Kuliah Pendidikan Pancasila Dan Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Sikap Ideologi Pancasila Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(2), 445–454. http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk
Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom dalam Pendidikan. Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 132–139. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. John Wiley & Sons.
Mujahidin, M. D., Yani, M. T., & Harmanto. (2025). Kajian Peran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Manajemen Krisis: Pembelajaran dari Situasi Pasca Konflik. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 10(1), 51–61.
Nanggala, A., & Suryadi, K. (2021). Tantangan Pemenuhan Hak-Hak Mahasiswa Dan Penguatan Kompetensi Kewarganegaraan Melalui Kebijakan Kampus Merdeka. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraaan, 6(1), 46–56. https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp46-56
Noviana, I., & Mubarok, H. (2025). Character Education Through Civic Education Learning in Elementary Schools: A Theoretical And Empirical Literature Analysis. Journal of Humanities and Social Studies, 3(2), 230–238.
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic Analysis: Striving to Meet the Trustworthiness Criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Pohan, A. H., Ulfa, I. J., Diniaty, A., & Asra, Y. K. (2024). Peran Modeling Dalam Pembentukan Perilaku: Perspektif Sosial Belajar (Albert Bandura). Jurnal Kajian Ilmu Psikologi, 8(12), 48–56.
Prasetio, T. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Urgensi Pendidikan Pancasila pada Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8638–8643.
Purwati, Japar, M., Qomariyah, L., & Tentama, F. (2024). Moral knowing, moral feeling, and moral action in reflecting moral development of students in junior high school. International Journal of Evaluation and Research in Education , 13(3), 1602–1609. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i3.25499
Rekarti, E., Wibowo, M., Mubarok, F., & Arifin, H. (2023). Model Pembelajaran Mata Kuliah Berbasis Kasus pada Program Pascasarjana. Universtas Terbuka, Jakarta, Indonesia, 6.
Rudolph, J. (2019). Review of teh book Becoming a critically reflected teacher (2nd ed.). Journal of Applied Learning & Teaching, 2(2), 122–124.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner. In A Member of the Perseus Books Group. https://doi.org/10.4324/9780203963371
Sulton. (2023). Keterlibatan Sipil (Civic Engagement) dalam Pelaksanaan Program Bantuan Sosial Rumah Tidak Layak Huni. JPK: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(1), 55–64. http://journal.umpo.ac.id/index.php/JPK/index
Sumardi, L., Fadli, A., & Fauzan, A. (2025). The effect of SPADA-integrated electronic civic education teaching materials on improving students’ STEM and communication skills. Journal of Education and E-Learning Research, 12(1), 42–51. https://doi.org/10.20448/jeelr.v12i1.6356
Tracy, S. J. (2010). Qualitative quality: Eight a"big-tent" criteria for excellent qualitative research. Qualitative Inquiry, 16(10), 837–851. https://doi.org/10.1177/1077800410383121
Viola, J. K. (2021). Belonging and global citizenship in a stem university. Education Sciences, 11(12). https://doi.org/10.3390/educsci11120803
Wati, I., & Mardiana, M. (2025). Kontribusi Kewarganegaraan Digital dalam Membentuk Etika Digital pada Generasi Z ( The Contribution of Citizenship in Shaping Digital Ethics in Generation Z ). 5(1), 23–34. https://doi.org/https://doi.org/10.35912/jahidik.v5i1.5472
Wulandari, S. D., & Prasetiyo, W. H. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(1), 22–31. http://journal.umpo.ac.id/index.php/JPK/index
Yusra, S. A. Z., Qotrunnida, I. N., Rivera, J. R., Fikri, M. S., Huzaifah, N., & Supriyono, S. (2024). Persepsi Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia terhadap Pembelajaran Pendidikan Pancasila. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 726–732. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2045
Zhao, J., Wijaya, T. T., Mailizar, M., & Habibi, A. (2022). Factors Influencing Student Satisfaction toward STEM Education: Exploratory Study Using Structural Equation Modeling. Applied Sciences (Switzerland), 12(19). https://doi.org/10.3390/app12199717
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Nur Khotimah, Ahmad Arifi, Fina Hanifa Hidayati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
