Analisis Gaya Belajar Peserta Didik SMP sebagai Dasar Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif
DOI:
https://doi.org/10.62710/kxzstz60Keywords:
Gaya Belajar, Visual, Auditori, Kinestetik, Media Pembelajaran InteraktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri Satu Atap Manting Jatirejo sebagai dasar pengembangan media pembelajaran interaktif. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis survei. Subjek penelitian ini berjumlah 18 peserta didik kelas VIII. Instrument yang digunakan berupa angket gaya belajar yang mencakup gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui distribusi dan kecenderungan gaya belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar yang paling dominan dengan persentase 61% (11 siswa), diikuti gaya belajar auditori sebesar 6% (1 siswa), serta tidak ditemukan gaya belajar kinestetik secara tunggal (0%). Sementara itu, gaya belajar kombinasi auditori-kinestetik sebesar 28% (5 siswa) dan visual- auditori sebesar 6% (1 siswa). Dominasi gaya belajar visual menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik lebih mudah memahami materi melalui penyajian visual seperti gambar, diagram, dan animasi. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis visual dan animasi sangat direkomendasikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penyesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik gaya belajar peserta didik diharapkan mampu menigkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa.
Downloads
References
Aliansah, I., Jamaludin, U., & Bahrudin, F. A. (2025). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 5(01), 8–17. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1130
Aulia, D., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 800–807. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1310
Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). ANALISIS PEMAHAMAN GURU TERHADAP GAYA BELAJAR SISWA DI SDN 020 RIDAN PERMAI. Jurnal
Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p25-33
Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD by Prof. Dr. Sugiyono (z-lib.org) 1—
(n.d.).
M.Pd.I, D. S., S. Sos I. (2019). Menjadi Guru Profesional. Pt. Indragiri Dot Com.
Nuralan, S., Bk, M. K. U., & Haslinda, H. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 5 Tolitoli. Madako Elementary School, 1(1), 13–24.
PDF. (n.d.). Retrieved January 18, 2026, from https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/86651745/1689- libre.pdf?1653836739=&response-content- disposition=inline%3B+filename%3DKompetensi_Guru_DI_Masa_Pandemi_CO VID_19.pdf&Expires=1768747934&Signature=FFQWuBR- pi3nStLSWeCfRg4EZRw4bdEg8nmPV9Thl~ThqWGkhIXiKCByXk8- uwIZX6OWyC5M0UXED9uYfqv-
T9rvAnoVj6blHVM3VJB19TdoeyIt8cCCl8nEYZnrZgyrWAmnksLC4z2KsxU1- b0lqtlLAx~CZqI1P9fKA47wow- 1PuY5A3WdtHuslknX1zptsTNndCc5bGkHbrO~nxsneGmDtOjDEgyckQwkv7UbPg n~ktOgP57ygq-xA2KbeR3ni1Xo0GYQjaEXQiz- wBp04O22UX380SW1Xc0w1Gr6MfQ5cSp3S13orkpIktFZSwXLyAO0jN9PngbwBL 95kVMg-A &Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Rudini, M., & Agustina, A. (n.d.). Analisis Motivasi Siswa dalam Mengerjakan Tugas Rumah Di SMA Al- Mannan Tolitoli.
Soh, T. M. T., Arsad, N. M., & Osman, K. (2010). The Relationship of 21st Century Skills on Students’ Attitude and Perception towards Physics. Procedia - Social and Behavioral Sciences, International Conference on Learner Diversity 2010, 7, 546–
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.10.073
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Syahidi, K., Jufri, A. W., Doyan, A., Rokhmat, J., & Sukarso, A. (2023). Penguatan Literasi Sains dan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA Abad 2. 7(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadhea Aurel Zalfanisa Inzagi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
