Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral pada Anak Menggunakan Kartu Bergambar Tata Cara Berwudhu di TK Poteumeureuhom Banda Aceh
DOI:
https://doi.org/10.62710/dbz5qw05Keywords:
Nilai Agama dan Moral, Kartu Bergambar Tata Cara Berwudhu, Anak Usia DiniAbstract
Nilai agama dan moral merupakan aspek perkembangan yang perlu ditanamkan sejak usia dini karena menjadi dasar pembentukan sikap dan perilaku anak dalam kehidupan sehari-hari. Hasil observasi awal menunjukkan sebagian besar anak belum mampu menyebutkan serta mempraktikkan langkah-langkah wudhu dengan tepat karena pembelajaran masih didominasi metode nyanyian dan tanya jawab tanpa dukungan media visual yang konkret. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan nilai agama dan moral anak melalui penggunaan media kartu bergambar tata cara berwudhu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang terdiri atas dua siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 10 anak kelompok B usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan lembar pengamatan perkembangan anak. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif menggunakan teknik persentase untuk melihat peningkatan capaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam melakukan urutan wudhu. Pada pra siklus, anak belum mencapai indikator keberhasilan yaitu 75% anak berada pada indikator Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Setelah tindakan pada siklus I terjadi peningkatan, namun belum mencapai indikator keberhasilan. Pada siklus II, sebagian besar anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dengan indikator keberhasilan ≥75%. Berdasarkan analisis yang dilakukan 1) guru mempersiapkan media kartu bergambar tata cara berwudhu, 2) mengajak anak bernyanyi tepuk wudhu bersama-sama, 3) memberikan contoh gerakan saat memperlihatkan gambar, 4) meminta anak menyebutkan gerakan wudhu, 5) meminta anak menyusun kartu bergambar tata cara berwudhu. 6) melakukan tanya jawab terkait perasaan anak dan mengulang kegiatan berwudhu.
Downloads
References
Abdillah, L. A., Fauziah, A., Napitupulu, D. S., Sulistiyo, H., Fitriyanti, F., Sakti, B. P., Khusnia, A. N., Noveni, N. A., Trajo, T., Suwarno, S., Chamidah, D., Puri, V. G. S., Salman, I., & Nurkanti, M. (2021). Penelitian tindakan kelas: Teori dan penerapannya. Penerbit Adab.
Aisyah, S. N. (2020). Pengaruh media flash card terhadap kemampuan mengenal urutan kegiatan ibadah pada anak usia dini [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Alfionita, F. (2024). Pengaruh media monopoli wudhu dalam mengembangkan nilai agama anak usia dini di TK Aisyiah Bustanul Athfal Aceh Selatan [Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry]. https://repository.arraniry.ac.id/id/eprint/37041/
Amini, N., & Suyadi, S. (2020). Media kartu kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan kosakata anak usia dini. PAUDIA, 9(2), 119–129. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.6702
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas. Sinar Grafika. Azimah, N. (2022). Asyiknya belajar PAI di PAUD. Didaksi.
Barutu, A. A., & Harfiani, R. (2023). Pelaksanaan pembelajaran wudhu dengan media gambar bagi anak usia dini Tadika Al Fikh Orcard Pendamar Indah 2 Selangor. Journal on Education, 5(3).
Cahyaningtyas, A. S. (2020). Pembelajaran menggunakan augment reality untuk anak usia dini di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 20–37. https://doi.org/10.33394/jtp.v5i1.2850
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas.
Farmawati, C. (2021). Psikoterapi profetik tujuh sunnah harian dari Rasulullah. Nasya Expanding Management.
Fitrah, M. (2021). Teori dan teknik penelitian tindakan kelas. Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Hasnawati. (2019). Urgensi pendidikan Islam pada anak usia dini dalam membentuk kepribadian Islami. International Standard Serial Number Indonesia, 2(2), ep21. https://doi.org/10.35914/jad.v2i2.223
Hidayat, R., Rasyidi, A., & Setiawan, A. (2023). Pembelajaran wudhu melalui kartu gambar bagi anak berkebutuhan khusus di Banjarmasin Tengah. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 8(1), 59–72. https://educasia.or.id/index.php/educasia/article/view/138
Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). Konsep dasar teori perkembangan kognitif pada anak usia dini menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151–158. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974
Jasiah, J., Mayasari, M., Haniko, P., & Munisah, E. (2023). Media kartu bergambar untuk anak usia dini: Apakah memiliki pengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar? Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7149–7157. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5599
Machmud, K., Pauweni, A. A., Majalia, A. H., & Djahara, W. (2022). Pengaruh penggunaan gadget pada anak usia dini di masa pandemi COVID-19. Jambura Early Childhood Education Journal, 4(2), 144–156. https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1242
Monika, W. A., & Nurhayati, N. (2018). Meningkatkan kemampuan berwudhu anak melalui media gambar di kelompok B RA Ar-Rasyid Kota Kendari. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 1(2). http://dx.doi.org/10.36709/jrga.v1i2.4013
Muamalah, I. (2021). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan membaca huruf hijaiyah di RA Hidayatutthullab Lampung Selatan (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/15402
Mufidah, N., & Nurfadilah, N. (2020). Menanamkan nilai agama pada anak usia dini di keluarga Arab. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 58–66. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.581
Nuraini, N., Thamrin, M., & Yuniarni, D. (2015). Peningkatan pengetahuan berwudhu dengan menggunakan media gambar pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(11). https://doi.org/10.26418/jppk.v4i11.12227
Nurma, N., & Purnama, S. (2022). Penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini di TK Harapan Bunda Woyla Barat. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53–62. https://doi.org/10.24853/yby.6.1.53-62
Rahmawati, I., & Lestari, P. (2022). Media visual manipulatif dalam pembelajaran anak usia dini berbasis konstruktivisme. Jurnal PAUD Nusantara, 4(3), 145–154. https://doi.org/10.31004/jpn.v4i3.9876
Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bergambar bagi anak usia dini dalam bingkai Islam dan perspektif pakar pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187. http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v4i2.12245
Revita, D., & Hartati, S. (2020). Pelaksanaan pembelajaran ibadah wudhu di taman kanak-kanak Islam terpadu Dar El-Iman 2 Padang City. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 7(1). https://doi.org/10.24036/108650
Rohmawati, E., & Fahyuni, E. F. (2022). Analisis media flash card pembelajaran wudhu pada anak autis. Adabiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 3. https://doi.org/10.21070/adabiyah.v3i0.1683
Sofiyanti, S., Kamila, I. N., & Rizal, S. S. (2025). Membentuk karakter Islami dalam menanamkan nilai agama dan moral anak usia dini melalui pembiasaan berwudhu. Hikamatzu Journal of Multidisciplinary, 2(2).
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Versions
- 2026-04-24 (2)
- 2026-03-12 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fiki Jauharoh Huriyah, Taat Kurnita Yeniningsih2, Siti Naila Fauzia, Suhartati, Gracia Mandira (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
