Pengaruh Model Pembelajaran ECIRR (Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajara IPAS Kelas V di MI Al Hikmah Bandar Lampung
DOI:
https://doi.org/10.62710/tyy2t939Keywords:
Model ECIRR, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPAS, Quasi EksperimenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran ECIRR (Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di MIS Al Hikmah Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang masih didominasi oleh metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan hafalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang terdiri dari kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kedua kelas, namun peningkatan pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 83,97, sedangkan kelas kontrol sebesar 83,77. Instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,929. Temuan ini menunjukkan bahwa model ECIRR efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa karena mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran melalui tahapan yang sistematis dan konstruktivistik. Dengan demikian, model ECIRR dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Downloads
References
Dalam Desain Pembelajaran Abad-21.” Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 11, no. 1 (2025): 34–41.
Ahadi, Giatma Dwijuna, and Neni Nur Laili Ersela Zain. “Pemeriksaan Uji Kenormalan Dengan Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling Dan Shapiro-Wilk.” Eigen Mathematics Journal, 2023, 11–19.
Alamsyah, Ichlasul Rizki, and Reza Adhi Nugroho. “Pengaruh Latihan Shooting Dengan Metode Beef Terhadap Akurasi Free Throw Siswi Ekstrakurikuler Basket Smk Neger 4 Bandar Lampung.” J. Phys. Educ 3, no. 2 (2022): 1–5.
Arafah, Andi Asrafiani, Sukriadi Sukriadi, and Auliaul Fitrah Samsuddin. “Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme Pada Pembelajaran Matematika.” Jurnal Pendidikan MIPA 13, no. 2 (2023): 358–66.
Azzahra, Nabiila Tsuroyya, Septa Nur Laila Ali, and M Yunus Abu Bakar. “Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Research Student 2, no. 2 (2025): 64–75.
BELLA, ANGGI KUSUMA. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce (ECIRR) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANG ANYAR JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN.” UIN RADEN INTAN LAMPUNG, 2023.
Brahmandika, Pande Gede, and I Made Sutama. “Pengembangan Strategi Pembelajaran Inovatif Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 4 (2024): 234–39.
Budiastuti, Dyah. “Validitas Dan Reliabilitas Penelitian,” 2022.
Damayanti, Kusumasari Kartika. “Proses Pembelajaran Dan Perkembangan Kognisi Menurut Perspektif Jean Piaget.” Journal of Life Span Development 1, no. 1 (2023): 39–54.
Fara, Rachma Deva Aliya. “DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN ECIRR (ELICIT, CONFRONT, IDENTIFY, RESOLVE, REINFORCE) DALAM MENGATASI MISKONSEPSI MATEMATIKA.” ARTIKEL PENELITIAN DI SEKOLAH DASAR: MENYUSURI INOVASI DAN TEMUAN TERKINI, 2024, 91.
Fatih, Fitrah Al, Nabila Putri Lubis, Khoirun Nisah HSB, Zulpan Zulpan, and Arianto Arianto. “Konsep Homogenitas Dan Normalitas Dalam Statistik Serta Teknik Pengujiannya.” Educational Journal 1, no. 3 (2026): 805–17.
Febriyanti, Tanti, Hera Novia, and Agus Danawan. “Stacking-Racking Analysis: Improving Physics Students’ Problem-Solving Skills with ECIRR Learning Model and a Metacognitive Approach.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 10, no. 1 (2024): 1–9. https://doi.org/10.29303/jpft.v10i1.6805.
Hamzah, Amir. “Metode Penelitian Fenomenologi: Kajian Filsafat Dan Ilmu Pengetahuan (Dilengkapi Contoh Tahapan Proses Dan Hasil Penelitian),” 2020.
Hamzah, Amir, and M A Dr Lidia Susanti. Metode Penelitian Kuantitatif Kajian Teoretik & Praktik Dilengkapi Desain, Proses, Dan Hasil Penelitian. CV Literasi Nusantara Abadi, 2021.
Hayati, Nurul, and Deni Setiawan. “Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa Dan Bernalar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 5 (2022): 8517–28. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3650.
Izzatunnisa, Izzatunnisa, Amini Amini, Chalijah Adha, Saidatul Fadilla Nasution, and Muhammad Fathoni. “Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar.” Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter 2, no. 1 (2024): 1–10.
Jailani, M Syahran. “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif” 1 (2023): 1–9.
Jufri, A P, Wahyu Kurniati Asri, Misnah Mannahali, and Ananta Vidya. Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, Dan Metode Yang Efektif. Ananta Vidya, 2023.
Karvandi, Melinda Kurdian, Muslimin Ibrahim, Nafi’ah Nafi’ah, and Muhammad Tamrin Hidayat. “Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA.” Indonesian Research Journal on Education 4, no. 3 (2024): 981–90. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.832.
Khoirunnisa, Mustika. “Systematic Literature Review: Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis.” Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) 8, no. 2 (2025): 80–88.
Kurniati, Eka. “Teori Sosiokultural Vygotsky Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2025): 19–24.
Kusumastuti, Sri Yani, Annisa Fitri Anggraeni, Andi Rustam, Dona Elvia Desi, and Bayu Waseso. Metodologi Penelitian: Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2025.
Mahmudah, Mila. “Mengembangkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Model-Model Pembelajaran.” Jurnal Keislaman 4, no. 1 (2021): 19–31.
Maolani, Rukaesih A, and Insri Nuryati. “Mitigasi Risiko Dalam Menunjang Pertumbuhan Tanaman Mangrove: Survei Pelestarian Hutan Mangrove Di Muara Angke Jakarta Utara.” Premium Insurance Business Journal 8, no. 2 (2021): 31–38.
Muharromah, Fityatul, Farid Al Fani, and Ahmad Rosyid Ridho. “RELIABILITAS ALAT UKUR: JENIS-JENIS, CARA PENGUKURAN, DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA DALAM PEMBELAJARAN.” JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar) 4, no. 1 (2025): 63–73.
Mulyastuti, Herlina, Woro Setyarsih, Mukhayyarotin N R J Jurusan Fisika, Fakultas Matematika, Dan Ilmu, and Pengetahuan Alam. “Profil Reduksi Miskonsepsi Siswa Materi Dinamika Rotasi Sebagai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ECIRR Berbantuan Media Audiovisual.” Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) 05, no. 02 (2016): 82–84.
Novitasari, Yesi, and Mohammad Fauziddin. “Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik Pada Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 4 (2022): 3570–77.
Nugraha, Widdy Sukma. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning.” Jurnal Pendidikan Dasar 10, no. 2 (2018): 115–27.
Nurbayti, Rini, Hilmi Hambali, Muhammad Wajdi, and Fitri Arniati. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa.” Hybrid: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains 4, no. 2 (2025): 1–13.
Nurhaswinda, Nurhaswinda, Aklilah Zulkifli, Juita Gusniati, Marshella Septi Zulefni, Raesa Aldania Afendi, Wahida Asni, and Yuni Fitriani. “Tutorial Uji Normalitas Dan Uji Homogenitas Dengan Menggunakan Aplikasi SPSS.” Jurnal Cahaya Nusantara 1, no. 2 (2025): 55–68.
Pratama, Rendi, Siti Ayu Aisyah, Agung Mandala Putra, Rusdi A Sirodj, and M Win Afgan. “Correlational Research.” JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6, no. 3 (2023): 1754–59.
Purniasari, Laksmi, Mohammad Masykuri, and Sri Retno Dwi Ariani. “Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia Sma n 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020 Menggunakan Model Iteman Dan Rasch.” Jurnal Pendidikan Kimia 10, no. 2 (2021): 205–14.
Putu Swistiyawati, Ni Luh, and Ida Ayu Made Indrayani. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Ipas Di Kelas Ii Sd No. 5 Taman.” Dharmas Education Journal (DE_Journal) 5, no. 2 (2024): 1316–24. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622.
Rahmawati, Astri, Ikhsan Faturohman, Ina Sahadah, Sufi Nur Sa’baniah, Hilda Aprilia, and Siti Nazatul Awaliya. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Di MTs Ath-Thohiriyah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.” Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 3 (2025): 736–46.
Rahmawati, Rahmawati, Surahman Surahman, Rizal Rizal, Pahriadi Pahriadi, and Sisriawan Lapasere. “Improving Student Learning Outcomes in Natural and Sosial Science Subjects Through Inquiry Learning Models in Grade V of Elementary School.” Journal of Innovation and Research in Primary Education 4, no. 3 (2025): 565–75. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1459.
Rajagukguk, Meyke Joice Tresia, and Dorlan Naibaho. “Mampu Memilih Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran.” Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 2, no. 4 (2023): 12736–47.
Rajala, Mira, Raisa Holopainen, Maria Kääriäinen, Pirjo Kaakinen, and Merja Meriläinen. “A Quasi‐experimental Study of Group Counselling Effectiveness for Patient Functional Ability and Quality of Counselling among Patients with Hip Arthroplasty.” Nursing Open 10, no. 9 (2023): 6108–16.
Ramdhan, Muhammad. Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara, 2021.
Rindiyanti, Ayu, Bambang Sri Anggoro, and Siti Ulfa Nabila. “IMPLEMENTASI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ECIRR DENGAN MENGGUNAKAN QSH TERHADAP SCIENTIFIC REASONING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF PADA SISWA.” De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika 7, no. 2 (2024): 92–101.
Risah, Yayu, Sutirna Sutirna, and Dori Lukman Hakim. “Pencapaian Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri.” JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 4, no. 2 (2021): 307–16.
Rohmah, Siti, Ahmad Qurtubi, Achmad Abdul Azis, Yoseb Boari, Uin Sultan Maulana Hasanuddin Banten, and Iai Khozinatul Ulum Blora. “The Effect Of The ECIRR Learning Model On Students’ Critical Thinking Ability In Class Learning Activities.” MUDIR (Jurnal Manajemen Pendidikan) 5, no. 1 (2023): 136–41. https://doi.org/10.55352/mudir.
Rohmaya, Nikmatur. “Peningkatan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Socioscientific Issues (SSI).” Jurnal Pendidikan Mipa 12, no. 2 (2022): 107–17. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.553.
Saputri, Hera Apriliana Saputri, and Nabila Joti Larasati. “Analisis Instrumen Assesmen: Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9, no. 5 (2023): 2986–95.
Septianingsih, Rika, Netriwati Netriwati, and Wawan Gunawan. “Pengaruh Model Pembelajaran ECIRR Dan PQ4R Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy.” JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika) 8, no. 1 (2022): 856–57. https://doi.org/10.29100/jp2m.v8i1.2403.
Siregar, Raja Lottung. “Memahami Tentang Model, Strategi, Metode, Pendekatan, Teknik, Dan Taktik.” Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 1 (2021): 63–75.
Subhaktiyasa, Putu Gede. “Evaluasi Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka.” Journal of Education Research 5, no. 4 (2024): 5599–5609.
Suciono, Wira. Berpikir Kritis (Tinjauan Melalui Kemandirian Belajar, Kemampuan Akademik Dan Efikasi Diri). Penerbit Adab, 2021.
Suharyani, Lina Ari, Ary Susatyo Nugroho, and Endah Rita Sulistya Dewi. “Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Perubahan Lingkungan Berbasis Strategi Metakognitif: Profile of High School Students’ Critical Thinking Skills on Environmental Change Material Based on Metacognitive Strategies.” Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan 2, no. 1 (2023): 37–44.
Suweta, I Putu. “Implementasi Model Pembelajaran Ecirr Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X Mipa 2 Sma Negeri 1 Singaraja Pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022.” Daiwi Widya 9, no. 1 (2022): 111–27.
Swarjana, I Ketut, and M P H Skm. Populasi-Sampel, Teknik Sampling & Bias Dalam Penelitian. Penerbit Andi, 2022.
Tiana, I Nyoman Alit. “Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Ecirr Pada Siswa Kelas Xi Mipa 3 Sma Negeri 1 Mengwi.” Indonesian Journal of Educational Development 3, no. 4 (2023): 524–33. https://doi.org/10.5281/zenodo.7675899.
Utami, Handayani Budi, Ellis Salsabila, and Eti Dwi Wiraningsih. “Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Dunia Pendidikan Matematika.” Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 2 (2022): 529–38.
Waddington, Hugh Sharma, David B Wilson, Terri Pigott, Gavin Stewart, Ariel M Aloe, Peter Tugwell, and Vivian Welch. “Quasi-Experiments Are a Valuable Source of Evidence about Effects of Interventions, Programs and Policies: Commentary from the Campbell Collaboration Study Design and Bias Assessment Working Group.” Journal of Clinical Epidemiology 152 (2022): 311–13.
Wati, Linda, Evita Anggereini, and Risnita Risnita. “Pengaruh Model Pembelajaran Elicit, Confront, Identify, Resolve, Dan Reinforce (ECIRR) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo.” Biodik 9, no. 2 (2023): 152–63. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i2.22084.
Wulandari, Dwi Astuti, and Endang Indarini. “Upaya Peningkatan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Siswa Sekolah Dasar.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 1 (2025): 1718–29.
Zayrin, Afifah Aulia, Hayatun Nupus, Khalista Khansa Maizia, Siska Marsela, Rully Hidayatullah, and Harmonedi Harmonedi. “Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian).” QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora 3, no. 2 (2025): 780–89.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Melani Sukma, Nur Asiah, Deri Firmansah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
