Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Digital Mind Map (GI-DMM) terhadap Hasil Belajar biologi siswa SMAN 3 Pariaman Fase F
DOI:
https://doi.org/10.62710/yme75d88Keywords:
Group Investigation, Digital Mind Map, hasil belajar, pembelajaran Biologi.Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurangnya keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan guru berupa metode diskusi dan tanya jawab. Kegiatan diskusi kelompok belum berjalan dengan baik, hal ini karena siswa cenderung bersikap pasif dan tidak terlibat dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Group Investigasi berbantuan Digital Mind Map (GI-DMM) terhadap hasil belajar siswa kelas XI fase F SMAN 3 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian adalah selurul siswa kelas XI fase F natural sains pada semester genap yang terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri atas 3 kelas. Pengambilan sampel kelas eksperimen kelas F6 dan kelas kontrol kelas F5 menggunakan teknik purposive sampling. Intrumen penelitian pada penilaian formatif pada kelas eksperimen penilaian Digital mind map dan kelas kontrol narasi dan penilaian sumatif berupa soal pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis (uji -t). Berdasarkan hasil belajar di ketahui rata rata penilaian formatif pada kelas eksperimen = 85,28 dan kelas kontrol = 80,28. Uji hipotesis menggunakan uji t di peroleh t hitung = 3,42 t tabel = 1,67, maka hipotesis H1 diterima yaitu berpengaruh terhadap hasil belajar pada penilaian formatif. Rata rata penilaian sumatif pada kelas eksperimen 73,25 dan kelas kontrol 66,74. Uji hipotesis menggunakan uji t di peroleh t hitung = 2,63 t tabel = 1,67, maka hipotesis H1 di terima yaitu berpengaruh terhadap hasil belajar pada penilaian sumatif. Disimpulkan bahwa Model pembelajaran Group Investigasi berbantuan Digital Mind Map (GI-DMM) dapat meningkatkan hasil belajar pada penilaian formatif dan penilaian sumatif siswa SMAN 3 Pariaman.
Downloads
References
Pratiwi, S., Prahani, B.K., Suryanti, S., & Jatmiko, B. (2019). The effectiveness of PO2E2W learning model on natural science learning to improve problem solving skills of primary school students. Journal of Physics: Conference Series,
(3):32017, 123-130.
Aguspa, A., Maizeli, dan., & Nerita, S. (2023). penerapan model pembelajaran group investigation berbantuan digital mind map ( gi-dmm ) terhadap hasil belajar siswa ranah afektif kelas xi mia sman 3 solok Application of the Assisted Group Investigation Learning Model Digital Mind Map ( GI-DMM ) on Lear. 5(2), 103– 110.
Aisyah, Jaenudin, R., dan Koryati, D. (2017). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 15 Palembang. Jurnal Profit, 4 nomor 1, 1–11.
Aisyah, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kerja Sama Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X IPS Di MAN 1 Situbondo Tahun Pelajaran 2022/2023. April, 259.
http://digilib.uinkhas.ac.id/24119/1/Siti Aisyah_T20188039.pdf
Ananda, R., Rohman, F., dan Siregar, E. S. (2023). Belajar dan Pembelajaran. In Penerbit Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI).
Arikunto Suharsimi. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.pdf. 2013. Baptista, P., Cunha, S., Pereira,, Casal, S., Batista, K. D., Araújo, W. L., Antunes,
W. C., Cavatte,., Moraes,Martins, , DaMatta, ., Yasuda, T., Fujii, Y., Georgieva, K., Lichtenthaler, H. K., Turfan, N., Aktaş, L. Y., Güven, A., Dias, dan Campos, P. S. (2018). Implementasi pendekatan saintifik. Photosynthetica, 2(1), 1–13.
Daud, M. N. (2020). Pencapaian Hasil Belajar Melalui Peningkatan Kemampuan Mengajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 1–10.
Djamaluddin, A., dan Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.
Faizah, dan Zaenudin, A. (2020). Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas Iv Di Min Bener Purworejo. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 10(1), 63–71.
Fatmawati, D. maryatun. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar Ips Terpadu Kelas Viii Semester Genap Smpypi 1 Bandar Mataram Lampung Tengah T.P 2015/2016. JURNAL PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 4(1), 11.
Febrianti, E. S., Karyadi, B., dan Kasrina, K. (2018). Penerapan Model Kooperatif Tipe- Group Investigation (Gi) Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ipa Sma N 8 Kota Bengkulu. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 10–14. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.10-14
Garini, P. W., Hartono, dan Effendi. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) pada Pelajaran Kimia Siswa Kelas XI IPA SMA Yayasan IBA Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 5(2), 147–156.
Ginanjar, Eggi G. dan Bambang Darmawan., S. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Belajar Peserta Didik Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 206–219.
Goldschlag, N., Kim, J. D., dan Kristin, M. (2019). Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran IPA Secara Terpadu. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79.
https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Isnayanto, H. (2019). Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 10 Bulukumba. Klasikal : Journal of Education, Language Teaching and Science, 1(1), 100–118. https://doi.org/10.52208/klasikal.v1i1.16
Magdalena, I., Lestari, D. R., Insyirah, A., dan Khoiriah, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Islamika, 2(1), 140–147. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i1.573
Maningsih, S. A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Bantuan Digital Mind Maps untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMAN 8 Kota Bengkulu. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi, 14(1), 125–129.
Nur Azmi Rohimajaya, Rudi Hartono, dan Issy Yuliasri, S. W. F. (2022). Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Perkembangan Bahasa Inggris untuk SMA di Era Digital: Sebuah Analisis Konten. Prosiding Seminar Nasional
Pane, A., dan Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Rosba. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Digital Mind Map (Gi-Dmm) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Kreativitas, Dan Penguasaan Konsep Pada Perkuliahan Botani Dan Taksonomi. i–338.
Sharan. (2004). Expanding Cooperative Learning Through Group Investigation Teacher College, Columbia University New Yorkn and LONDON.
Sinaga, C. A., dan Sirait, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif GI Berbantuan Macromedia Flash terhadap Hasil Belajar Fisika SMA Effect of Cooperative Learning Models Investigation Group with MacromediaFlash on the Results of Learning Physics of High School. 9(1), 42–47.
Subudi, I. K. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Sebagai Dampak Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Journal of Education Action Research, 5(1), 17–25. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.32131
Sudjana. (2005). Metode Statistik Sudjana.pdf. PT. TARSITO BANDUNG. Widya Pangestika, I., dan Ramli, M. (2017). Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas
XI MIPA melalui Penerapan Dialog Socrates. Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 305–310.
Zingaro, D. (2008). Group Investigation: Theory and Practice. Ontario Institute for Studies in Education, Toronto, Ontario., 1–8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Evrialiani Rosba, Annika Maizeli, Reni Sandra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
