Instructional Leadership Sebagai Strategi Penguatan Supervisi Akademik Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.62710/dfqt9q77Keywords:
Instructional Leadership, Supervisi Akademik, Kualitas Pembelajaran, Kompetensi GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran instructional leadership sebagai strategi penguatan supervisi akademik di sekolah melalui kajian mendalam terhadap temuan-temuan empiris dan teori yang telah berkembang. Fokus utama penelitian ini adalah bagaimana kepemimpinan instruksional dijalankan oleh kepala sekolah dan sejauh mana model kepemimpinan tersebut mampu meningkatkan kualitas supervisi akademik serta mutu pembelajaran. Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) dengan menelusuri artikel dari Google Scholar, ERIC, DOAJ, dan SINTA menggunakan kata kunci terkait. Literatur yang dianalisis dipilih berdasarkan kriteria relevansi, kualitas akademik, serta tahun publikasi 2018–2024. Analisis dilakukan melalui proses screening, synthesis, dan mapping untuk mengidentifikasi pola, temuan utama, serta implikasi penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instructional leadership terbukti memperkuat supervisi akademik melalui praktik pembinaan guru, observasi kelas terstruktur, pemberian umpan balik konstruktif, dan penciptaan budaya kolaboratif. Selain itu, model kepemimpinan ini meningkatkan kompetensi pedagogik, motivasi kerja guru, dan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Kesimpulannya, instructional leadership merupakan strategi yang efektif dan relevan untuk memperkuat supervisi akademik, meningkatkan profesionalisme guru, serta mendorong mutu sekolah secara berkelanjutan
Downloads
References
Evanofrita, Rifma, & Nellitawati. (2020). Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah di Sekolah Luar Biasa. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3772
Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217–247. https://doi.org/10.1086/461445
Hanafiah, Ratnawulan, & Khaqiqi, Q. (2025). Supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi guru SMA IT Cordova 3 Tangerang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30185
Kemdikbud. (2018). Panduan supervisi akademik. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2005). School leadership that works: From research to results. ASCD.
Nisa, K., & Aslamiah. (2024). Instructional leadership: The role of school principals in elevating teacher performance In Sman 13 Banjarmasin. Manajerial : Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(4), 188-197. https://doi.org/10.51878/manajerial.v4i4.3813
Sumarnie, & Ernawatie. (2022). Supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi guru kelas. Equity in Education Journal.
Sunardi, S., Nugroho, P. J., & Setiawan, S. (2023). Kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Equity in Education Journal 1(1), 20–28. https://doi.org/10.37304/eej.v1i1.1548
Zulfakar, Bukman, & Fitria, H. (2020). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3833
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Falih Ihza, Baehaki, Islahiyah, Astuti, A.Syarah, Haerul Wafa, Ika Pratiwi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
