Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Menggunakan Aplikasi Kinemaster dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Materi Hukum Dasar Kimia)
DOI:
https://doi.org/10.62710/dxjfhw69Keywords:
Media Pembelajaran; Audio Visual; Kinemaster; Kemampuan berpikir kritisAbstract
Salah satu media yang dapat dimanfaatkan dalam pembuatan media audio visual yang mendukung kegiatan pembelajaran adalah aplikasi kinemaster. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi awal di SMAN Pemana, pemanfaatan media pembelajaran memang masih kurang optimal khususnya media pembelajaran audio visual, karena hanya memanfaatkan media berupa buku dan proyektor yang hanya digunakan sebagai pengganti papan tulis. Tujuan penelitian ini yaitu, untuk mencari pengaruh media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan tes. Dalam penelitian ini peneliti melakukan wawancara dan observasi sebagai tahap awal untuk memperoleh data. Peneliti melakukan pretest dan posttest untuk melihat kemampuan berpikir kritis siswa. Tempat penelitian ini dilakukan di SMAN Pemana dari bulan Februari 2025. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN Pemana, sedangkan sampel yang digunakan pada penelitian ini siswa kelas XB sebanyak 20 orang. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2025. Hasil penelitian diatas siswa SMAN Pemana kelas X B memiliki keterampilan berpikir kritis karena siswa mampu memenuhi beberapa indikator berpikir kritis. Siswa yang berpikir kritis memiliki beberapa karakteristik antara lain; melakukan klarifikasi dasar terhadap masalah, mengumpulkan dasar informasi, membuat referensi, melakukan klarifikasi lanjut, membuat dan mengkomunikasikan kesimpulan yang terbaik.
Downloads
References
Adilah, G., P., & Rosyidah, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Geografi : Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Microlearning di MAN 1 Malang. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(1), 466–483.
Adisasongko, N. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Materi Ajar Menggambar Segi Banyak. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 7(1), 28–41.
Afandi, Z., Yatmin, Budianto, A., Budiono, H., Widiatmoko, S., Wiratama, Nara, S., Lestari, Siska, N., Alkari, & Ferdian, F. (2022). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster Untuk Guru di SMAN 6 Kediri. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 110–121. https://doi.org/10.52561/abma.v1i4.183
Ahmad, H., Rahayu, A., Syamsuddin, & Asia, N. (2022). Efektivitas Aplikasi Kinemaster Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Matematika. Pepatuzdu: Media Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 18(1), 39–50. https:// doi.org/10.35329/fkip.v18i1.2968
Alfiyah, A. H., & Ekohariadi. (2020). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Problem Solving Siswa Berbantu Media Pembelajaran. Jurnal IT- EDU, 5(1), 236–246.
Alifa, N. S., Hanafi, S., & Nulhakim, L. (2021). Pengembangan Media Video
Pembelajaran Animasi Berbasis Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Kedaleman IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 165–176.
Andrasari, N. A., Haryanti, Y. D., & Yanto, A. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Kinemaster Bagi Guru SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 76–83.
Arifin, A., & Habibbulloh, M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif STAD Menggunakan Alat Peraga Al Quran Untuk Meningkatkan Penguasaan Tajwid. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 189–202.
Fauziyah, N., & Riganti, H. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas IV Di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 15346–15356.
Gunidar, L., Nurhadyati, & Jayadin. (2024). Pengembangan Media Animasi Berbantuan Powtoon di Era Pembelajaran Digital pada Materi Larutan Penyangga. Prosiding SNTEKAD, 1(2), 245–255. https://doi.org/10. 12928/sintekad.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make a Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 1–18.
Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 329–338. https://doi.org/10.37905 /aksara.
2.327-338.2021
Hawari, A. Z., Sukardi, & Wahidah, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Berbantuan Media Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2051–2066.
Hikmatiar, H., Jufriansah, A., & Jayadin. (2023). Lobe Software ’ s Accuracy in Analyzing Human Facial Expressions. Enginering Science Letter, 2(1), 22–26. https://doi.org/10.56741/esl.v2i01.288
Irfan, & Latief, H. (2023). Pengembangan bahan ajar pembelajaran pjok materi perm ainan sepakbola berbasis multimedia interaktif pada siswa kelas vii smp negeri 13 sigi Development of pjok learning teaching materials interactive multimedia-based football game materials for grade vii. MULTIRATERAL: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 22(4), 246–255.
Kotimah, E. K. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Audio Visual Berupa Video Animasi Berbasis Powtoon Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–18.
Mayoli, E., Tamrin, Muhammad, I., & Nelfanita. (2024). Efektivitas Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Audio Visual Pada Mata Pelajaran PAI Di SDN
Ladang Hutan. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(1), 100–105. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Munawar, A. Al, & Hendrawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Pada Mata Kuliah Pembelajaran Sepak Bola. Jurnal Ilmiah Stok Bina Guna Medan, 7(2), 67–74.
Murdani, E., & Suhandi, A. (2021). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 “Redes ain Pembelajaran IPA yang Adaptif di Masa Pandemi Covid- 19” Palembang, 16 Oktober 2021. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan IPA Tahun 2021, 1(1), 1–11.
Mustafa, P. S. (2022). Statistika Inferensial meliputi Uji Beda dalam Pendidikan Jasmani : Sebuah Tinjauan. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 71–86. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4166
Ningtias, A. I., Rohimah, S. M., Indriyani, Y., & Pasundan, U. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap. Jurnal Pendidik Indonesia, 5(1), 23–32.
Nisa, K., & Sulisworo, D. (2019). The Effect of Cooperative Learning and Learning Style on Problem-Solving Ability in Chemistry Learning. Advances in Social Science, Education and Humaniora Research, 370, 20–24. https://doi.org/10.2991/adics-elssh-19.2019.5
Novita, L., & Novianty, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal dan Campuran. Journal of Teaching in Elementary, 3(1), 46–53.
Pasca, W., Wardono, & Waluya, B. (2024). Integrasi STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 301–308.
Permatasari, E. C., Hermawan, A., & dan Suharto Linuwih, M. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Kinemaster Bermuatan STEM. In Unnes Physics Education Journal Terakreditasi SINTA (Vol. 12, Issue 2). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Pradilasari, L., Gani, A., & Khaldun, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual pada Materi Koloid Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(1), 9–15. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13293
Rahmmah, F., Adri, Helmi, T., & Ichsan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pelajaran IPA. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 131–137.
Riva, S., & Handican, R. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media Audio- visual pada Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 372–383. https://doi.org/10.29303
/griya.v3i2.335
Sasmita, I. A. P. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PJOK Peserta Didik Kelas V SD Negeri 4 Munduk. Jurnal Pendidikan, 08(2), 24–33.
Wastriami, W., & Mudinillah, A. (2022). Manfaat Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Kinemaster Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 25 Tambangan. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 30–43. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i1.195
Wurdianto, K., Juwita, D. R., Wisman, Y., & Bernisa, B. (2024). Sistem Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(1), 1–11. https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.293
Yusriutami, A., Nugraha, R. G., & Ali, E. Y. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis KineMaster pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4257–4272.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Darmawati Bayangkari Ramli, Kartini Rahman Nisa, Nurhadyati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
