Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan Model Kirkpatrick di Sekolah Dasar Negeri 19 Pangkalpinang

Asyraf Suryadin; Nur Aliyah; Oktavian Tri Cahyanto; Sarah Lastari

doi:10.62710/h85d6q97

Authors

Asyraf Suryadin Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung Author
Nur Aliyah Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung Author
Oktavian Tri Cahyanto Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung Author
Sarah Lastari Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung Author

DOI:

https://doi.org/10.62710/h85d6q97

Keywords:

Gerakan Literasi Sekolah (GLS), Evaluasi, Model Kirkpatrick, Kebiasaan Membaca, Sekolah Dasar

Abstract

Evaluasi yang sedang dilaksanakan ini dimaksudkan untuk mengukur sejauh mana keberhasilan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri 19 Pangkalpinang, di mana sekolah tersebut harus menghadapi hambatan berupa motivasi siswa yang tidak stabil dalam rutinitas membaca. Evaluasi ini penting mengingat literasi adalah fondasi bagi peningkatan kualitas SDM dan kemampuan berpikir kritis. Evaluasi ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yang didasarkan pada kerangka Model Evaluasi Kirkpatrick dengan Empat Tingkat (Reaksi, Pembelajaran, Perilaku, dan Hasil). Data dikumpulkan melalui wawancara intensif serta pengamatan langsung terhadap Guru Kelas dan para siswa. Temuan dari evaluasi tersebut menunjukkan bahwa program GLS terbukti efektif dan berhasil memenuhi semua empat tingkat Kirkpatrick. Keberhasilan pada Level 1 (Reaksi) didukung oleh respons positif guru dan siswa terhadap fasilitas pojok baca. Level 2 (Pembelajaran) ditandai dengan peningkatan wawasan guru dalam mengintegrasikan literasi-numerasi serta peningkatan pemahaman konten oleh siswa. Level 3 (Perilaku) mengonfirmasi perubahan signifikan berupa peningkatan inisiatif dan kebiasaan membaca mandiri siswa di luar jam pelajaran. Puncak keberhasilan pada Level 4 (Hasil) adalah kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas akademik dan terbentuknya budaya sekolah yang literat. Program ini memberikan pengaruh nyata pada penguatan minat baca siswa dan menjadi bekal utama menghadapi era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alsalamah, A., & Callinan, C. (2022). The Kirkpatrick model for training evaluation: bibliometric analysis after 60 years (1959–2020). Industrial and Commercial Training, 54(1), 36-63.

https://www.researchgate.net/publication/354075029_The_Kirkpatrick_mo del_for_training_evaluation_bibliometric_analysis_after_60_years_1959-2020

Ashari, L. H., Hidayad, A., & Heri, L. (2024). Evaluasi Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sekolah Dasar di Kabupaten Bima: Model Context, Input, Process, Product. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1712-1722. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.892

Daryono, D., Hardhienata, S., & Retno Wati, R. (2023). Effectiveness of Implementation of the Child-Friendly School Program. Int J Soc Heal, 2(5), 272-83.

https://www.researchgate.net/publication/371117563_Effectiveness_of_Impl ementation_of_the_Child-Friendly_School_Program

Erviyenni, E., Hajar, S., & Safitri, W. (2022). Gerakan literasi sekolah melalui program pojok baca. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 21-26.

https://www.researchgate.net/publication/361679448_GERAKAN_LITERAS I_SEKOLAH_MELALUI_PROGRAM_POJOK_BACA

Gustina, M., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Uniska), 13(2), 249-262.

https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/13124/5043 Handayani, N., Humaira, H. F., Firnando, J., Suhendra, A., & Malik, D. A. (2024).

Model Kirkpatrick Sebagai Metode Mengukur Hasil Pelatihan Responsibility Dalam Berorganisasi. Plakat: Jurnal Pelayanan Kepada Masyarakat, 6(1), 51-

http://dx.doi.org/10.30872/plakat.v6i1.13218

Hapsari, R. A., & Shofwan, I. (2023). Evaluasi Model Kirkpatrick dalam Pembelajaran Kesetaraan Paket B di SKB Banjarnegara. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6666-6676. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5476

Hartini, Y., Apriliya, S., Saputra, E. R., & Mulyadi, S. (2023). Evaluasi Program Gerakan Literasi Baca Tulis Di Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 11 (1), 110–120. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.42891

Hidayati, S. N., Wardana, L. A., & Jannah, F. (2024). Implementation the School Literacy Movement (GLS) within an Independent Curriculum for Lower Primary School Grades. EduBase: Journal of Basic Education, 5(1), 65-81.

http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase

Imelda, D., & Dafit, F. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) pada Tahap Pembiasaan di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 547-553. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.670

Laksita, A. (2022). Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Kalicacing 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022 (Doctoral dissertation). https://jbasic.org/index.php/basicedu

Lian, B., & Amiruddin, A. (2021). Peran Pendidikan Dalam Menciptakan Sdm Berkualitas DiEra Disrupsi Dan Pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.

https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/8254

Marconi, M., Favazzi, U., Carbone, P., Guerrera, D., Ruocco, A., Manoli, M., Barbati, C., Molinaro, F., Regini, F., Vittozzi, A., Mazzaccara, A., & Pierdominici, M. (2025). Evaluating the long-term impact of a distance learning course on attitudes, skills, practices, and knowledge in gender-affirming healthcare among healthcare professionals in Italy. Frontiers in Public Health, 13, 1550470. https://www.researchgate.net/publication/393338426_Evaluating_the_long-term_impact_of_a_distance_learning_course_on_attitudes_skills_practices

_and_knowledge_in_gender-affirming_healthcare_among_healthcare_professionals_in_Italy

Melati, P. D. S., Fauzi, A., Fajrin, V., & Sudarmaji, I. (2025). Efektifitas Program Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(2), 384-392.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9355

Nadda, N. Q. (2025). Membangun Fondasi Pendidikan: Solusi Atas Minimnya Kemampuan Membaca dan Berhitung di Sekolah Dasar Indonesia. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(5), 206-215. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i5.2359

Napitupulu, D., & Mulyanto, M. (2023). Evaluasi implementasi program gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Khazanah Pendidikan, 17(1), 262-269. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/view/16331/57 80

Nisa, I. T., Sutarsih, C., & Sudarsyah, A. (2023). Efektivitas Pelaksanaan Diklat Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Berdasarkan Model Evaluasi Kirkpatrick di Balai Besar Guru Penggerak (BBGP). Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 5(2), 111-126. https://www.researchgate.net/publication/379351024_Efektivitas_Pelaksana an_Diklat_Calon_Guru_Penggerak_Angkatan_4_Berdasarkan_Model_Eval uasi_Kirkpatrick_di_Balai_Besar_Guru_Penggerak_BBGP

Parera, S. V., Iriani, A., & Waruwu, M. (2024). Evaluasi gerakan literasi sekolah di sekolah dasar dengan menggunakan model evaluasi CIPPO. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 82-92.

https://doi.org/10.24246/j.jk.2024.v11.i1.p82-92

Pujiati, D., Basyar, M. A. K., & Wijayanti, A. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 57-68. https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2615

Riswakhyuningsih, T. (2018). Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Di Kabupaten Batang Tahun 2018. RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi dan Teknologi Kabupaten Batang, 3(1), 91-103.

https://www.researchgate.net/publication/367747646_EVALUASI_PROGRA M_GERAKAN_LITERASI_SEKOLAH_GLS_DI_KABUPATEN_BATANG_T AHUN_2018

Rofiq, A. (2021). Literasi Sekolah Sebagai Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(2), 117-133.

https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i2.1360

Santosa, S. U. (2025). Evaluasi program literasi yayasan literasi anak indonesia

(YLAI) berbasis model kirkpatrick di SD Negeri 2 Kenayan Tulungagung

(Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Simorangkir, M. R. R. (2023). Evaluative Study of The Effectiveness of the School Literacy Movement in High Schools. International Journal of Research and Review, 10(2), 916-922. https://doi.org/10.52403/ijrr.202302109

Simorangkir, M. R. R., & Deliviana, E. (2025). Effectiveness of the School Literacy Movement Program: An Impact Study Using the Kirkpatrick Model in Kuningan Regency. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(2), 868-889. https://jpp.fkip.unila.ac.id/index.php/jpp/article/view/260

Suryadin, A., Nurfitriani, N., & Sari, W. P. (2022). Lazismu and muhammadiyah philanthropy in the covid-19 pandemic (CIPP Evaluation Model). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(2), 385-402.

https://dx.doi.org/10.26811/peuradeun.v1012.674

Suryadin, A., Sari, W. P., & Nurfitriani, M. P. (2022). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, and Product) antara Teori dan Praktiknya. Samudra Biru.

Susanti, Y., Kurnia, I., & Nurhajati, D. (2025). Fostering Literacy Culture by Optimizing Reading Corner at Elementary School. Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature, 25(1), 47-60.

https://doi.org/10.24167/celt.v25i1.12523

Sutadji, E., Rahayu, D. E., Fadilah, N., Sukmasari, T., Putra, A. B. N. R., & Rini, A. M. (2022). The Kirkpatrick model integration as an evaluation design for the implementation of vocational educator training in the 21st century. In Improving Assessment and Evaluation Strategies on Online Learning (pp. 115-122). Routledge.

https://www.researchgate.net/publication/360666289_The_Kirkpatrick_mo del_integration_as_an_evaluation_design_for_the_implementation_of_voc ational_educator_training_in_the_21st_century

Tinurbaya, A., Bachtiar, A., & Oktamianti, P. (2023). Evaluasi Pelatihan Bidang Kesehatan Menggunakan Model Evaluasi Kirkpatrick: Systematic Review. Gema Ekonomi, 12(3). https://doi.org/10.31004/prepotif.v7i1.12347

Wahyuni, E. E., Sudarti, S., Wuryaningrum, R., & Wicaksono, I. (2024). Implementasi Aplikasi Asisten Belajar (SI BELA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 7(1), 21-35. https://doi.org/10.26618/jrpd.v7i1.13474

Yasinta Ersi Meriska, & Ratnasari. (2025). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5667-5676.

https://doi.org/10.58230/27454312.2759