Peran Strategis Tata Usaha dalam Meningkatkan Kedisiplinan Administrasi Peserta Didik di SMK Sinar Husni 2 TR
DOI:
https://doi.org/10.62710/gth0t670Keywords:
Tata usaha; kedisiplinan administrasi; peserta didik; tenaga kependidikanAbstract
Tujuan–Studi ini bertujuan menganalisis peran strategis tenaga kependidikan Tata Usaha dalam meningkatkan kedisiplinan administrasi peserta didik di sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini berfokus pada praktik administrasi peserta didik di SMK Sinar Husni. Desain/metodologi/pendekatan–Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan tenaga kependidikan Tata Usaha dan peserta didik, observasi kegiatan administrasi sekolah, serta studi dokumentasi. Temuan–Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tata Usaha berperan strategis dalam meningkatkan kedisiplinan administrasi peserta didik melalui pelayanan administrasi yang terstruktur, sosialisasi prosedur, pengawasan kelengkapan berkas, serta koordinasi dengan wali kelas dan guru. Faktor pendukung peran tersebut meliputi kejelasan SOP, sistem pengarsipan, kompetensi staf, dan dukungan kebijakan sekolah. Faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana prasarana, sistem administrasi manual, beban kerja staf, serta rendahnya kesadaran sebagian peserta didik. Orisinalitas/nilai–Studi ini menegaskan posisi Tata Usaha sebagai aktor strategis dalam pembentukan kedisiplinan administrasi peserta didik, bukan sekadar fungsi pendukung teknis. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian administrasi pendidikan serta menawarkan implikasi praktis bagi penguatan tata kelola administrasi sekolah.
Downloads
References
Aulia, R. (2022). Disiplin administratif peserta didik dalam manajemen sekolah.
Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin, Z. (2021). Manajemen kesiswaan dalam pembinaan disiplin peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 145–156.
Creswell, J. W. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Fattah, N. (2017). Manajemen pendidikan berbasis nilai. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fauziah, N. (2021). Implementasi prosedur administrasi sekolah dan dampaknya terhadap kedisiplinan siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 66–78.
Harahap, M. S. (2021). Nilai amanah dan disiplin dalam manajemen pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 201–213.
Hasanah, U. (2020). Kompetensi tenaga administrasi sekolah dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 89–102.
Hidayat, A., & Machali, I. (2020). Pengelolaan pendidikan: Konsep dan praktik.
Yogyakarta: K- Media.
Kurniasari, D. (2022). Peran tenaga kependidikan dalam pembinaan disiplin peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan Publik, 7(2), 134–146.
Lestari, S. (2021). Konsistensi layanan administrasi dan pembentukan disiplin siswa.
Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 6(1), 55–67.
Lestari, S. (2023). Administrasi peserta didik dalam manajemen sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(2), 101–114.
Mahendra, A. (2021). Budaya disiplin peserta didik dan implikasinya terhadap ketertiban administrasi sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 173–185.
Mardiana, D. (2021). Tantangan penerapan sistem administrasi manual di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 47–59.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen pendidikan karakter. Jakarta: Bumi Aksara. Nasution, M. I. (2021). Administrasi pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group. Nasution, M. I. (2022). Etika dan profesionalisme tenaga kependidikan dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 117–
Putra, R. A. (2022). Koordinasi antarunit sekolah dalam pengelolaan administrasi peserta didik.
Jurnal Administrasi dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 90–102.
Putri, D. A. (2023). Interaksi layanan administrasi dan pembentukan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan Menengah, 4(1), 33–45.
Rahman, F. (2023). Pembinaan disiplin terintegrasi dalam manajemen sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 59–72.
Rahmawati, E. (2021). Optimalisasi peran tenaga administrasi sekolah melalui pemanfaatan teknologi sederhana. Jurnal Pendidikan dan Administrasi, 8(2), 144–156.
Ramadhani, A. (2020). Pengelolaan data peserta didik dalam menunjang efektivitas sekolah.
Jurnal Pendidikan, 21(1), 77–88.
Ramayulis. (2015). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Ridwan, M. (2022). Administrasi pendidikan dalam perspektif manajemen pendidikan Islam.
Jurnal MPI, 5(2), 98–110.
Sagala, S. (2019). Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Sahputra, R. (2021). Dukungan manajerial kepala sekolah terhadap kinerja tenaga
kependidikan.
Jurnal Manajemen Sekolah, 3(2), 120–132.
Siregar, H. (2022). Faktor pendukung efektivitas layanan administrasi sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 61–73.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suryadi. (2019). Manajemen pendidikan Islam berbasis nilai. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–
Suryani, L. (2022). Peran kesiswaan dalam pembinaan tata tertib sekolah. Jurnal Bimbingan dan Manajemen Pendidikan, 6(1), 88–100.
Sutanto, A. (2021). Digitalisasi administrasi pendidikan dan tantangannya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 133–145.
Tampubolon, H. (2023). Beban kerja dan efektivitas tenaga administrasi sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1), 24–36.
Uno, H. B. (2020). Profesi kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, S. (2023). Prinsip akuntabilitas dan transparansi dalam administrasi sekolah. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 7(1), 41–53.
Yusuf, M. (2022). Prosedur layanan administrasi manual di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasional, 4(2), 109–121.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gusti Aprila Pasaribu, Inom Nasution (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
