Implementasi Pembelajaran Hybrid Berbasis Teknologi dan Dampaknya pada Kualitas Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.62710/1930mb91Keywords:
Pembelajaran Hybrid, Teknologi Pendidikan, Pembelajaran Digital, Kualitas PendidikanAbstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam metode pembelajaran yang digunakan oleh lembaga pendidikan. Salah satu inovasi yang berkembang adalah penerapan pembelajaran hybrid berbasis teknologi, yaitu model pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran daring melalui pemanfaatan berbagai platform digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran hybrid berbasis teknologi serta dampaknya terhadap kualitas pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari tenaga pendidik, peserta didik, serta pihak pengelola lembaga pendidikan yang terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran hybrid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran hybrid berbasis teknologi mampu meningkatkan fleksibilitas, interaktivitas, serta keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penggunaan berbagai media digital seperti platform pembelajaran daring, video pembelajaran, serta forum diskusi online membantu menciptakan proses belajar yang lebih menarik dan efektif. Selain itu, teknologi juga memudahkan pendidik dalam mengelola materi pembelajaran, memberikan tugas, serta melakukan evaluasi terhadap perkembangan belajar peserta didik. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran hybrid, seperti keterbatasan akses internet, ketersediaan perangkat teknologi, serta keterampilan digital tenaga pendidik yang masih perlu ditingkatkan.
Downloads
References
Abidin, Z., Kusmaryono, I., & Ulia, N. (2025). Literatur Review : Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Adaptif dan Dampaknya terhadap Sosial-Emosional Siswa Sekolah Dasar Literature Review : Artificial Intelligence in Adaptive Learning and Its Impact on the Socio-Emotional Development of Elementary Sc. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 100–108.
Arman, W., Kobandaha, F., & Annas, A. N. (2024). Analisis Literatur : Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi dan Dampaknya. EDUCAZIONE: Jurnal
Multidisiplin, 1(2), 158–168.
Ayuwanti, I. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Hybrid Intelligent Learning untuk Perguruan Tinggi. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(3).
Cynthia, E. P., Chinthia, M. M., Permana, I., & Nursalisah, F. (2025). Peningkatan Keterampilan Teknologi Digital untuk Siap Kerja di Era Global Memanfaatkan Pembelajaran Hybrid. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berdampak, 1(2), 45–53.
Elda, Y., Marwan, S., Jalinus, N., & Anwar, M. (2025). Model Pembelajaran Blended / Hybrid Untuk Meningkatkan Keterampilan Praktik Di Tvet : Studi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 3215–3224.
Fernando, D., Rachman, A., Hati, D. M., & Nandana, R. S. (2025). Transformasi kurikulum : dampak pendidikan online terhadap generasi milenial. Journal Of Educational Administration And Leadership, 5(2), 121–131.
Fitria, M. A., Hilalludin, H., & Khoiriyah, F. (2025). Inovasi Manajemen Mutu Sekolah Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru sumber daya manusia dan menentukan kemajuan suatu bangsa ( Sony Eko. El-Mudarris, 1(2), 1–14.
Hamdani, F., Dinola, & Anwar. (2025). Integrasi Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas: Studi Pengembangan Model Hybrid Learning Di Sman 1 Taliwang. Nusantara Hasana Journal, 5(7), 28–37.
Harianto, J. E. (2024). Implementasi Manajemen Pendidikan Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Indonesian Journal Of Research And Service Studies, 1(4), 169–177.
Indriani, J. D., Hasanah, T., Susanti, D., Kemala, S., & Setriani, L. (2025). Pemanfaatan E-Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Daerah Terpencil dengan Pembelajaran Hybrid. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berdampak, 1(2), 54–63.
Isma, A., Rahman, S. S., & Syam, A. S. (2023). Analisis Penggunaan Chatbot Berbasis AI pada Model Hybrid di Jurusan Teknik Informatika dan Komputer. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 1(2), 79–92.
Khairuniza, N., & Rizki, C. A. (2025). Implementasi Pembelajaran Hybrid Berbasis Learning Management System ( LMS ) dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 65–73.
Muddin, S., Mardiana, Yuspiani, & Musdalifah. (2025). Analisis kebijakan pendidikan di era pandemi. AT-TAKLIM : Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(2), 104–115.
Mujianto, H., & Suryadhianto, U. (2025). Transformation Of Learning Systems With A Hybrid. Santhet, 9(1), 94–104. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.5007
Nainggolan, E., Pratama, M. Y., Sihombing, C. M., Angel, I., Maulidzha, L., Utami, M. P., Dela, N., & Simamora, B. (2025). Analisis Kesenjangan Akses Teknologi Dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran Hybrid / Blended Pada Peserta Paket A Di PKBM Laskar Pelangi. Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 1599–1611.
Ramadhani, I. A., Silalahi, R. P., Yuliandra, S., Sembiring, D., Stevani, F. A., Pridehan, S., Al-, M. F., Maharani, V., & Dimyati, D. (2024). Implementasi Teknologi Dalam Pendidikan Pada Pembelajaran Hybrid Di Sekolah SMP Negeri 85 Jakarta Dan SMA Negeri 34 Jakarta elektronik seperti : audio / video , TV interaktif , compact disc ( CD ), dan internet . Seperti yang. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(1), 103–118.
Safitri, A. (2024). Inovasi Pembelajaran Digital Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Abad 21. Saraweta : Jurnal Pendidikan Dan Keguruan Vol, 2(2), 1–12.
Saputra, C. A. (2025). Transformasi Kepemimpinan Sekolah dalam Menghadapi Disrupsi Digital dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 159–176.
Suartama, I. K. (2025). Blended Learning and its Impact on 21st Century Student Learning : Blended Learning dan Dampaknya terhadap Pembelajaran Siswa Abad
Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 1–19. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1449
Sukmana, H. T., Rozy, N. F., & Eiji, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh di Fakultas Sains dan Teknologi Pasca Covid-19. Jurnal MENTARI: Manajemen Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), 163–175.
Suprianto, B., & Naila, N. (2025). Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Mahasiswa Generasi Z Melalui Model Pembelajaran Hybrid yang Efektif. Pendidikan Bagi Masyarakat Di Daerah 3T, 1(2), 144–152.
Tohet, M., & Alfaini, F. Z. (2023). Pembelajaran Hybrid : Integrasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dengan Konvensional Untuk. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(2), 509–521.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mansori, Wensly Peniel Raprap, Muhammad Faizul Husnayain, Tatik Safiqo, Bungsu Keumala Sari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
