PKM Pendampingan dalam Meningkatkan Pemahaman Santri Terhadap Materi Ghoorib Melalui Metode Ummi di Wilayah Al-Mawaddah
DOI:
https://doi.org/10.62710/hbwkt111Keywords:
Gharoibul Ayat; Metode UMMI: Santri.Abstract
Gharoibul ayat adalah istilah yang merujuk pada bacaan-bacaan Al-Qur'an yang jarang digunakan atau memiliki variasi yang tidak umum dalam ilmu qira'at. Pembelajaran Gharoibul ayat sangat penting dalam memperluas pemahaman umat Islam terhadap keragaman cara membaca Al-Qur'an yang diakui secara sah dalam tradisi qira'at mutawatir. Seiring berkembangnya zaman Santri sering kali bingung dalam membedakan antara aturan bacaan Gharib dengan aturan tajwid lainnya, karena gharoibul qira’ah adalah materi yang relatif lebih kompleks dan jarang ditemukan dalam ayat-ayat Al-Qur'an. Pengabdian ini membantu santri dalam memahami materi ilmu Gharoibul ayat serta membiasakan santri dalam mengamalkan materi Gharoibul ayat . Metode yang digunakan ialah metode pendampingan yang bekerja secara langsung dan terlibat dalam kegiatan santri untuk memberikan bimbingan dan arahan. Adapun langkah yang dilakukan ialah menerapkan metode ummi yang efektif dan terstruktur, pendampingan intensif dalam kelompok kecil, alat bantu dan evaluasi pada santri, dengan beberapa langkah yang telah dilakukan menunjukan hasil signifikan dalam meningkatkan pemahaman santri terhadap materi Gharoibul ayat dengan baik. Keterbatasan dalam pengabdian ini ialah tingkat pemahaman santri yang berbeda beda dalam memahami materi Gharoibul ayat serta kurangnya minat dan motivasi terhadap beberapa santri, hal ini dapat diatasi dengan adanya pendampingan intensif dan evaluasi berkala yang telah dilakukan.
References
Adriana, I. (2017). Perubahan Bunyi Pada Bacaan-Bacaan Gharib Dalam Al Quran Menurut Tinjauan Fonologi Arab. OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 11(1), 57-84
Belajar Menyenangkan Menggunakan Alat Peraga. Diambil 20 November 2024, dari https://cabdindikwil1.com/blog/belajar-menyenangkan-menggunakan-alat-peraga/
Hammam. (2021). Analisis Kata-Kata Ghorib dalam Al-Quran Perspektif Ahli Tafsir. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 690–701.
Hidayati, A. (2015). Studi Analisi Pemahaman Santri Tentang Materi Tajwid Dan Gharib Di Pondok Pesantren Putri Tahaffudzul Quran Purwoyono Ngaliyani Semarang. Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. 1-119
Hilmi, M. I. (2022). Modul Konsep Pendidikan Masyarakat. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember, 1-21.
Https://www.nuruljadid.net/profil. (t.t.).
Ismail, I. (2021). Implementasi Pembelajaran Ilmu Tajwid Dalam Membaca Al-Quran Pada Siswa Kelas VIII Di MTS. Al-Jihad Buangin Kecamatan Sabang Selatan Kabupaten Luwu Utara. Skripsi Institut Agama Islam Negeri Palopa, 77-84
Jannah, I. Z., Trisnawan, T., & Yainahu, R. (2024). Pendampingan Intensif Menggunakan Buku Pintar Membaca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri Kaulon 01. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 2(1), 416–422.
Masmuddin, D., Ag, M., Mutakabbir, A., & Ag, M. (t.t.). Metode Pembelajan Al Quran Di Pondok Pesantren Darul Istiqomah Lepangan Desa Lampuara Kecamatan Ponang Selatan Kabupaten Luwu. Skripsi Program Studi Ilmu Al-Quran Dan Tafsir Fakultas Ushuluddin Adab Dan Dakwah Institut Agama Islam Negeri Paloppo, 1-95.
Maulina, R., Ariani, S., & Suyanta, S. (2024). Analisis Kemampuan Bacaan Gharib Dalam Al Quran Pada Siswa Kelas XI Di MAN 1 Banda Aceh. MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam. 204-214.
Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 13(2), 204. https://doi.org/10.22373/jm.v13i2.19183
Mujahidin, M. (2022). Efektivitas Metode Ummi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur‘An Peserta Didik Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Ar Rahman Petukangan Utara, Pesanggrahan, Jakarta Selatan. Masters Institut PTIQ Jakarta, 1-188.
Mu’jizat, L. (2022). Pengaruh Ghorib Terhadap Penafsiran Al-Qur’an. Jurnal Al-Dirayah, Vol 10,1–16.
Mukhammad, M. (2024). Penerapan Metode Ummi Dalam Meningkatkan Pembelajaran Ilmu Al-Ashwat Siswa Kelas V SDII Al-Hakim Batam. Jurnal Mumtaz, 4(2), 129-140
Rajab, L., & Saimima, M. S. (t.t.). Metode Ummi Dan Pembelajarannya. 1-127
Solikah, A. N., Rohman, M. A. A., & Putra, W. H. (2021). Problematika Pembelajaran Qira'ah Al Quran Dengan Menggunakan Metode Ummi Di MI Darul Falah Ponorogo. AICOMS. (1), 65-73
Ulya, F., & Nikmah, K. (2024). Upaya Pesantren Dalam Menjaga Tradisi Sanad Keilmuan Di Era Society 5.0. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(1),18-29.
Wahyuni, S. N., & Aisyah, N. (2020). Evaluasi Program Pembelajaran Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di SMP. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 141–148.
Wulandari, C. (t.t.). Pembelajaran Al QuranMenggunakan Metode Ummi Pada Kelas IV SDIT Insan Kamil Karanganyar, Skirpsi program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas ilmu Tarbiyah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta. 1-114
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rifqatul Husna, Ummi Farhatil Unsiyyah , Nur Laila Zahrotul Maulidiyah, Ulfatul Hasanah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
