Strategi Pengembangan Bahasa Anak pada Pendidikan Anak Usia Dini di Day Care Soedirman Paud Center
DOI:
https://doi.org/10.62710/jppsb.hqx1519Keywords:
Learning strategies, Language development, Early childhood, Language stimulation.Abstract
Language development is a fundamental aspect of early childhood education because it is related to children's communication, social, emotional, and cognitive abilities. This study aims to describe the language development strategies implemented at the Soedirman PAUD Center Day Care. The study used a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results indicate that language development strategies are implemented through storytelling, read-aloud activities, singing, role-playing, question-and-answer sessions, the use of visual media, and communicative interactions between teachers and children. These strategies improve listening skills, enrich vocabulary, increase speaking confidence, and help children express their ideas better. Factors contributing to the success of language development strategies include a communicative learning environment, engaging learning media, and the active involvement of teachers and parents in consistently providing language stimulation. Therefore, the language development strategies implemented at the Soedirman PAUD Center Day Care are effective in supporting early childhood communication development.
References
Aini, N., Hartati, M., & Azhari, I. M. (2023). Improving Storytelling Ability Using Implications of The Read-Aloud Method in Early Childhood. JOYCED: Journal of Early Childhood Education, 3(1), 66–73. https://doi.org/10.14421/joyced.2023.31-07
Aliyah, R., Fitri, R., Jannah, M., Kristanto, A., & Adhe, K. R. (2025). Efektivitas Read Aloud dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 10(2), 206–215. https://doi.org/10.33369/jip.10.2.206-215
Amalia, W. O. S., & Nurlina, N. (2024). Strategi Guru untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Aktivitas Bermain. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(10), 244–251. https://doi.org/10.56799/jim.v3i10.5278
Bate, M. N. B., Ngura, E. T. N., & Meka, M. M. (2023). Pengembangan Media Kartu Suku Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(2), 475–492. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i2.1163
Insani, H. (2024). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14. https://doi.org/10.47134/paud.v2i2.1272
Irani, D., Sundari, N., & Mashudi, E. A. (2025). Dialog di dalam Rumah: Studi Kasus Peran Orang Tua dalam Stimulasi Bahasa Anak Usia Dini di Kampung Tikungan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2002–2015. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7391
Nanda, L. L., & Nopriansyah, U. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Multikultural Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1670–1680. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7076
Nur Aini, I., Putri Setianingsih, H., Awalunisah, S., & Durrotunnisa, D. (2025). Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 622–632. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1536
Nurfia, Y. T. (2024). Stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini dengan riwayat stunting. PSYCOMEDIA : Jurnal Psikologi, 4(1), 50–56. https://doi.org/10.35316/psycomedia.2024.v4i1.50-56
Pradana, P. H., Djamali, F., & Khoiriyah, A. N. (2024). Implementasi Mendongeng dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 9(1), 99–108. https://doi.org/10.33369/jip.9.1.99-108
Puspita Ningtyas, A. (2025). Analisis Peran Orang Tua Terhadap Pentingnya Perkembangan Bahasa Anak. Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.35905/anakta.v4i1.13796
Ramadani, N., & Harjani, H. J. (2024). Peran Guru Melalui Metode Bercerita dalam Perkembangan Bahasa Anak. Journal of Education Research, 5(3), 3140–3147. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1354
Salamah, S., Satwika, P. W., Salma, W., & Setiawati, E. (2024). Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini di PAUD Mentari: Tinjauan Sintaksis dan Psikolinguistik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 83–98. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.4895
Sary, Y. N. E., & Indah, N. H. I. (2023). Peran Literasi dan Read Aloud dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3558–3566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4185
Syahri, I. K., Salsabila, P., & Jannah, S. N. (t.t.). Meningkatkan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Media Boneka Tangan.
