PENERAPAN MEDIA PUZZLE PECAHAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAPMATERI PECAHAN SENILAI DI KELAS IV SD NEGERI 23 BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.62710/7hck9517Keywords:
Media puzzle pecahan, pemahaman siswa.Abstract
Permasalahan pembelajaran matematika di SD Negeri 23 Banda Aceh salah satunya adalah tentang rendahnya pemahaman konsep matematika, seperti siswa masih sulit dalam memahami materi pecahan senilai yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penerapan media puzzle pecahan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pecahan senilai di Kelas IV SD Negeri 23 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra eksperiment dengan desain one-shot case study. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 27 orang, sampel menggunakan total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan uji statistik (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yaitu nilai nilai rata-rata sebelum penerapan media puzzle pecahan adalah 44,83 meningkat menjadi 75,67 setelah diterapkan media puzzle pecahan. Hasil ini juga diperkuat dengan hasil uji hipotesis bahwa thitung > ttabel (4,46 >1,67). Penelitian ini menyimpulkan bahwa Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan media puzzle pecahan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pecahan senilai di kelas IV SD Negeri 23 Banda Aceh. Disarankan agar menggunakan media puzzle pecahan sebagai salah upaya untuk peningkatan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Dasar.
References
Aisyah, Anggraeni. 2020. Menegaskan Manusia Sebagai Objek dan Subjek Ilmu Pendidikan. Jurnal Pelita Bangsa Pelestari Pacncasila. Volume 1 Nomor 2, 2020.
Arikunto. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Daryanto. 2016. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Emzir, 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Depok: Raja Grafindo.
Firdaus, Achmad. 2018. Pendekatan Matematika Realistik dengan Bantuan Puzzle Pecahan untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. Volume 1 Nomor 1, Juli 2018.
Fitriani, Indriani. 2016. Kompetensi Pedagogik Mahasiswa dalam Mengelola Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Micro di PGSD UAD Yogyakarta. Jurnal Elementary School Volume 3, Nomor 3 Tahun 2016.
Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta. Bumi Aksara.
Herliani, E. dan Madusari, E.A. 2018. Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan SD Kelas Tinggi A Kelompok Kompetensi. Jakarta: Kemendikbud Dirjen GTK.
Indriana, Dina. 2014. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogjakarta: DIVA. Press.
Sadiman, Arief S. dkk. 2014. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Shoffa, Shoffan. 2014. Penerapan Media Puzzle Cerdas Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Taman Kanak-Kanak dalam Berhitung. Jurnal Pedagogi, Volume 1 Nomor 1, Agustus-2014.
Subhananto, Aprian dan Salmina, Mik. 2022. Pengembangan Media Dadu Berbasis Model Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Penjumlahan Bilangan Bulat di SDN 69 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Vol 3 No. 2 Tahun 2022.
Sudjana. 2014. Metode Statistika. Cetakan Terbaru. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukayati. 2012. Pembelajaran Pecahan di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Empat Pilar Pendidikan.
Sundayana, R. 2018. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. 2018. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Udoyoso, B. dan Murti, R.C. 2018. Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Jakarta: Kemendikbud Dirjen GTK.
