The Development of Letter Tree Media on Children’s Letter Recognition Ability in Group A at Save The Kids Kindergarten
DOI:
https://doi.org/10.62710/imjssem.2y8zy927Keywords:
Media, Letter Tree, Recognizing LettersAbstract
This research is motivated by the low ability to recognize letters in group A children at Save The Kids Kindergarten Banda Aceh, an alternative to improving the ability to recognize letters, the development of letter tree media is carried out. The objectives of this study are: (1) To describe the process of developing letter tree media, (2) To determine the level of validation of letter tree media. (3) To determine the use of letter tree media to stimulate the ability to recognize letters. The type of research is R&D (Research and Development), the instruments used are validation sheets and observation sheets for the ability to recognize letters, data is analyzed using a percentage formula. The results of this study indicate: (1) The development of this letter tree media adopts the ADDIE development model, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. (2) The results of the development of letter tree media are suitable for use when viewed from the results of the validation of media, materials and language, all of which are stated to be very suitable. Thus, the letter tree media that was developed is suitable for use to improve the ability to recognize letters in group A children. (3) The results of the application of letter tree media show that children who develop according to expectations and develop very well are 86.96%. The use of letter tree media is able to improve the ability to recognize letters in group A children of Save The Kids Kindergarten, Banda Aceh.
References
Andini, A. N., & Mubin, A. N. (2022). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 5-6 tahun. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1-11.
Anggita, R., S ormin, D., Lubis, J. N., & Nopriani Lubis, J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf melalui Media Pohon Pintar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5919-5930.
Antariani, K. M., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Big book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 467-475
Bastian, A., & Suharni, S. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah melalui media gambar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1303-1311
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan karakter untuk anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(02), 67-78.
Efendi, E., Siswanto, J., & Rasiman, R. (2023). Pengembangan Permainan Ular Naga Modifikasi Dengan Metode Bermain Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 5675-5684.
Fahmi, A. I. (2023). BAB 4 Pengertian Dan Karakteristik Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Dalam Keluarga, 25
Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). Memahami makna tes, pengukuran (measurement), penilaian (assessment), dan evaluasi (evaluation) dalam pendidikan. Jurnal Education and development, 10(3), 492-495.
Firdaus, P. H. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Huruf. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(1), 66-73.
Kapiso, W., Djuko, R. U., & Laiya, S. W. (2021). Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 5-6. Student Journal of Early Childhood Education, 1(1), 29-39
Khaironi, M. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal golden age, 2(01), 01-12.
Khoirunisa.R.(2020). peningkatan kemampuan mengenal huruf mealui media pohon huruf pada anak kelompok A di tk minomartani 1. Pendidikan guru paud S-1,9(5),377-385
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Marani, P.S. (2022) Penggunaan media animasi bergambar dalam mengembangkan keterampilan membaca permulaan anak usia dini.PAUD lectura:jurnal pendidikan anak usia dini,5(02),63-75.
Nurbadrin, S., Utoyo, S., & Laiya, S. W. (2021). Pengaruh Media Pohon Pintar Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia 4-5 Tahun. Student Journal of Early Childhood Education, 1(2), 77-89.
Rosiana,D.(2021).pengaruh permainan pohon hurf terhadap kemampuan mengenal huruf ada usia 5-6 tahun di tk Pembina jekan raya tahu ajaran 2019/2020.jurnal pendidikan dan psikologi pintar harati,17(1),44-54.
Setiawan, D., Hardiyani, I. K., Aulia, A., & Hidayat, A. (2022). Memaknai kecerdasan melalui aktivitas seni: analisis kualitatif pengembangan kreativitas pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4507-4518.
Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitati, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syahputri, A.Z., della fallenia,F., &syafitri,R.(2013).kerangka berfikir penelitian kuantitatif.tarbyah:jurnal ilmu pendidikan dan pengajaran,2(1),160-166.
Umam,H.I., &jiddiyyah,S.H. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek sterhadap keterampilan berpikir kreatif ilmiah sebagai salah satu keterampilan abad 21, jurnal basicedul,5(1),350-356
Viani, E. O., Fauzi, T., & Novianti, R. (2023). Efektivitas Permainan Pohon Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini. Journal on Teacher Education, 4(3), 713-721.
