Pendampingan Metode Jibril dalam Program Tahsinul Qiroa'ah untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur'an Santri Baru di Pusat Pendidikan Ilmu Al-Qur'an Pondok Pesantren Nurul Jadid
DOI:
https://doi.org/10.62710/af4ncd70Keywords:
Metode Jibril; Pendampingan; Tahsinul Qiroa'ah;Abstract
Menghadapi tantangan dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an santri baru, terutama karena latar belakang pendidikan santri yang beragam. Metode konvensional seperti halaqah sering kali kurang efektif dalam memberikan perhatian individual kepada santri. Oleh karena itu, Metode Jibril diterapkan dalam Program Tahsinul Qiroa'ah sebagai pendekatan inovatif yang mengedepankan pendampingan intensif untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an secara tajwid dan tartil. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi Metode Jibril dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an santri baru di PPIQ Pondok Pesantren Nurul Jadid. Kegiatan ini menggunakan pendekatan sistematis yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pendampingan dilakukan selama tiga minggu dengan dua tahapan utama: tahqiq (pengenalan dasar bacaan) dan tartil (pendalaman hukum tajwid). Data diperoleh melalui pre-test, post-test, dan observasi langsung selama pelaksanaan program. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada kualitas bacaan Al-Qur'an santri, khususnya dalam pelafalan huruf hijaiyah, penerapan hukum tajwid, dan tartil. Program ini juga berhasil menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan personal, sehingga meningkatkan motivasi santri dalam mempelajari Al-Qur'an. Metode Jibril terbukti efektif dalam mengatasi kendala pembelajaran Al-Qur'an yang dihadapi santri baru di PPIQ Pondok Pesantren Nurul Jadid. Implementasi program ini memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas bacaan santri dan dapat direplikasi sebagai model pembelajaran di lembaga lain.
References
Abdillah, T., & Churrahman, T. (2022). Using the Tajdied Method to Improve Students’ Ability to Read the Qur’an. KnE Social Sciences, 2022, 569–577. https://doi.org/10.18502/kss.v7i10.11259
Albersa, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2024). Pendampingan Siswa Pada Kegiatan Tahfidz Alqur ’ an Dengan Metode Jibril di SMPN 44 Padang Pengabdian masyarakat adalah suatu kegiatan yang bertujuan membantu masyarakat tertentu dalam beberapa aktivitas tanpa mengharapkan imbalan dalam oleh berbagai inst. 8(1), 305–312.
Arnesson, K., & Albinsson, G. (2017). Mentorship–a pedagogical method for integration of theory and practice in higher education. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 3(3), 202–217. https://doi.org/10.1080/20020317.2017.1379346
Bassett-Gunter, R., Tomasone, J., Latimer-Cheung, A., Arbour-Nicitopoulos, K., Disimino, K., Larocca, V., Tristani, L., Martin Ginis, K., Leo, J., Vanderloo, L., Sora, D., & Allison, A. (2023). Evidence-Informed Recommendations for Community-Based Organizations Developing Physical Activity Information Targeting Families of Children and Youth With Disabilities. Adapted Physical Activity Quarterly, 40(4), 707–722. https://doi.org/10.1123/apaq.2022-0130
Fika, M., & Ula, F. (n.d.). Strategi Lembaga Pesantren Bahrul Maghfiroh Kota Malang dalam Mengembangkan Metode Jibril pada Pembelajaran Al- Qur ’ an. 9.
Fitriah, M. N., Mansyur, M. H., & Ulya, N. (2022). Efektifitas Metode Tartili dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri Siraajul Ummah Bekasi. Fondatia, 6(3), 375–387. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.1995
Hakim, L. (2022). Eksistensi Metode Jibril Dalam Bina Baca Al-Qur’an Santri. Jurnal Studi Pesantren, 2(1), 32–45. https://doi.org/10.35897/studipesantren.v2i1.696
Najib, M. daniyal A. (2024). Implementasi metode Jibril untuk Meningkatkan kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri Zaid Bin Tsabit Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Kabupaten Probolinggo. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Skelly, J. A., Hill, G., & Singletary, L. (2014). Probing needs assessment data in depth to target programs more effectively. Journal of Extension, 52(2). https://doi.org/10.34068/joe.52.02.07
Stewart, B., Polley, C., & Gray, A. (2023). Evaluation of a mentoring program for junior medical staff at a tertiary paediatric hospital: Uptake, impact and sustainability. Focus on Health Professional Education: A Multi-Professional Journal, 24(3), 47–60. https://doi.org/10.11157/fohpe.v24i3.563
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Luthviyah Romziana, Renilda Vili Andini, Mala Hayati, Nayla Amalia, Apriliyani Firdausiyah, Siti Aisyah , Arina Isa Salsabila (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
