Lokakarya Displin Positif pada Sekolah Penggerak Jenjang SD di Kabupaten Soppeng
DOI:
https://doi.org/10.62710/0c8p1437Keywords:
Lokakarya, Disiplin Positif, Sekolah Penggerak, Jenjang SDAbstract
Lokakarya disiplin positif ini bertujuan agar guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah semakin memahami pentingnya disiplin positif dalam membangun budaya positif di sekolah. Metode yang diterapkan dalam lokakarya ini yaitu lokakarya secara luring dengan urutan aktivitas yaitu mulai dari pendahuluan, mulai dari diri, eksplorasi konsep, refleksi terbimbing, ruang kolaborasi, demonstrasi kontekstual dan aksi nyata. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pelaksanaan lokakarya disiplin positif ini sangat penting karena setelah mengikuti lokakarya terkait disiplin positif, maka guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah semakin meningkatkan komitmennya dalam menerapkan disiplin positif di sekolah. Pada umumnya disiplin positif yang terjadi di sekolah sudah baik, namun dengan adanya lokakarya ini, maka sekolah memiliki referensi yang semakin banyak untuk diterapkan di sekolah berdasarkan hasil kolaborasi dengan sekolah lain dan hasil penguatan dari fasilitator pada saat dilaksanakannya lokakarya ini.
References
Aji, I. P., & Tamba, K. P. (2020). Penerapan Disiplin Positif Dalam Pembelajaran Ditinjau Melalui Perspektif Kristen [Positive Discipline in Learning Reviewed Through a Christian Perspective]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 216. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2101
Anonim. 2023. Modul Pendampingan Positif. Program Sekolah Penggerak. Angkatan 2. Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta. 50 hal.
Budiman, j ., M. Irfan., dan T.M.M Malino. 2022. Implementasi Program Sekolah Penggerak (PSP) Tahun 2021 di SDN 23 Menyumbung Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa. 8(2):87-104. DOI : 10.31932/jpdp.v8i2.1581
Hidayat, N., Danarti, & Dawarti, S. 2016. Disiplin Positif: Membentuk Karakter tanpa Hukuman. The Progressive and Fun Education Seminar, 471–477.
Mariana, D. 2021. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3). https://blog.kejarcita.id/tentang -program-sekolah-penggerak
Ristiana, H., Widodo, J., Wahyudin, A., & Suminar, T. 2023. Peran Program Sekolah Penggerak dalam Menghadapi Transformasi Global. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2023, 337-340
Souisa, J. H., Purwaningratri, M. A., Subagyo, Utami, S., & Al-Huda, B. 2022. Disiplin Positif untuk Merdeka Belajar Strategi Penerapan pada Jenjang SMA.
Zamjani, I., A. Aditomo., I. Pratiwi., L. Solihin., I. Hijriani., B. Utama., S.M. Simatupang., F. Djunaedi ., N. Z. Amani., dan D. Widiaswati. 2020. Naskah akademik. Program Sekolah Penggerak. Pusat Penelitian Kebijakan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta. Hal 67
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Patang Patang, Jamaluddin Jamaluddin, Subariyanto Subariyanto, Marhayati Marhayati, Andi Puspa Sari Idris (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
